谁“虚构”了我们的教材？

　　据民间研究团体报告，目前使用最广的3个版本小学语文教材存在多篇内容失实的文章及常识性错误。其中，“爱迪生为妈妈做手术”一文纯属虚构。该民间组织还称这些教材还存在经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失等问题。（10月20日《中国青年报》）

　　人常言道“人非圣贤，熟能无过”，在这一点上，教材其实也同样不能免俗。事实上，尽管小学语文教材可谓精挑细选，甚至每一次改版，每一篇课文的调整，都会引发社会的广泛关注甚至讨论，但是，假如因此便非要小学语文教材毫无破绽，一丁点错误都不能有，显然有些强人所难。

　　从这个角度来看，尽管对于教材应该尽量追求完美，但是，对于教材中出现的问题与瑕疵，其实也大可不必过于较真，而不妨多些宽容与理解。毕竟，教育本身其实并不是为了灌输正确的知识，而更应培养孩子们正确的思维方式，甚至需要更多锻炼孩子们发现问题的能力与质疑意识。某种程度上，假如教育本身开放而平等的话，教材存在一些瑕疵其实并不会就此产生误导，反而会因为引发师生之间的更多讨论而真理越辩越明。

　　不过，假如教材的瑕疵与错误完全来自编撰者的无心插柳，当然不必太过苛求。然而，当精挑细选的教材中仍然不乏常识错误，有的课文甚至纯属虚构，来自民间研究团体的质疑，恐怕并不应该全被当作小题大做、吹毛求疵拿来炒作。

　　尽管对于《爱迪生为妈妈做手术》这篇课文是否纯属虚构，仍存争议，但是，有关语文教材经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失，却并未冤枉，某种程度上恐怕是一针见血的戳到了痛处。事实上，语文教材既然传递的是语言知识，当然不可避免会承载观念、意识，但是，当语文教材更多的承担了政治思想教育的职能，课文能否入选更是首先要过政治正确关，一些文艺性不强，但政治性更突出，思想更端正的文章在课文遴选过程中胜出，也就并不意外了，而背上了太多政治包袱的语文教材，当然也就难免会在经典性、儿童视角、快乐属性等其他方面失之桑榆了。

　　一言以蔽之，语文教材其实不怕出错，也不必拒绝虚构（因为虚构同样也属文学的范畴），但是，教材“虚构”的背后其实更多暴露出语文“不能承受之重”。既然如此，如何为语文教材减负，让其卸下政治思想教育的过重包袱，更多回归语文的本意，的确大有必要。武洁