刘发建老师惠赐一本他和钱理群先生合编的《小学生鲁迅读本》，真叫我喜不自禁。捧书在手，封面上有乌篷船的暗纹，有鲁迅手绘的小白象。全书分“难忘童年、小动物情缘、草木水火雪、父子之间、寓言与诗、鲁迅翻译的童话、鲁迅故事”七部分。四十五篇文章既有鲁迅作品，也有亲友回忆。每篇文章前都有导读，书印得精致，有些照片我还第一次见到。

　　要从鲁迅作品中选出适合现在的小学生阅读篇什不是容易的事。两位编者，一位是研究鲁迅的著名教授，一位是致力于鲁迅作品教学研究的小学教师。他们不仅从几百万字的鲁迅作品中选出适合小学生阅读的篇什，还针对小学生的阅读心理规律进行适当处理。后记中，他们介绍了该书的五种选编方式，其中有对原文压缩，将小学生难以理解的部分删除，加上个别连接语，形成新文本；还有将几篇文章的片段组合起来，另加标题，成为一篇新文。

　　由于这两种方式可能对鲁迅作品造成一定损伤，因此编者又提到这样做的思考——为了使小学生接近鲁迅、接受鲁迅，这样的一定程度上简化、单纯化，是必要的，甚至是必须的。

　　编者还说，选文在总体照顾大多数小学生的接受水平的同时，也选了少量稍深的作品。真可谓用心良苦。这样的选编在鲁迅作品出版史上应该是创举吧。

　　书中的《天地，野草，野花，几株树》就是用组合方法编成的。其中“梅树”一段选自《在酒楼上》，只有一句话:“几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意。”写得真好，越琢磨越有味道。不过，要让小学生读出这类句子的妙处，咀嚼其独特的表达形式，终究不是容易的事情。所以，编者在导读的撰写上也花了不少力气。比如《这里的河水，永是生动，永是展开》，选自《好的故事》，这是一篇极美的描写河中倒影的文字，导读言简意赅，设计了问题，甚至让孩子通过画画来体验。

　　读完全书，禁不住摩挲再三，我能强烈地感受到编者和出版者的美好愿望——给当下的孩子一个“可亲、可爱、又特别”的鲁迅形象。正如编者所言，鲁迅是值得一辈子去读的。透过他的作品，中国人能更了解自己。让学生在知道鲁迅是个犀利深刻的人之前，先让他们知道鲁迅也是个好玩有趣的人，这是一件很有意思、很有意义的事。

　　作者：朱煜