李雷和韩梅梅:“80后”集体怀旧的符号?(图)(3)——中新网
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    李雷和韩梅梅:“80后”集体怀旧的符号?(图)(3)
2009年11月30日 08:01 来源:京华时报 发表评论  【字体:↑大 ↓小
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  诞生

  今年71岁的刘道义,是上世纪90年代人教版英语教材的中方主编,也是李雷和韩梅梅的创造者。

  那是在1988年,刘道义50岁,在人教社英语编辑室担任主任。

  这套发行10余年、影响了至少2亿中学生的英语教材,是改革开放后中国英语改革的产物。这套和英国朗文公司合作出版的教材,首次吸取了国际上流行的交际教学思想,因此诞生了诸多和“80后”一起成长的人物角色。

  在这套英语教材里,共设计了三个外国家庭,来自英国的Green一家,来自美国的King一家和来自加拿大的Read一家,主角就是LiLei(李雷)和HanMeimei(韩梅梅)两个中国孩子。还有一个被大家津津乐道的鹦鹉Polly,这只有女孩名字的小鸟,在课本里飞来飞去,用奇怪的声音说话,连接着各个人物角色的关系。

  “因为是和老外合作,所以就假想了中外学生在一起学习的场景,当时这种情况在现实生活里是没有的。”刘道义说。

  设计人物的时候,编辑组对角色名字和性格进行了充分考虑,他们挑了一些好念好听的,让国外作者选。

  人物性格的设计也中外有别。中国孩子传统些;外国孩子开放些,穿牛仔裤,平时有点小调皮。每个人物都有特点,要让读者一眼就能看出是谁。

  “但没敢设计特别调皮捣蛋的后进生,那时候思想还是有些保守。”刘道义说,编写教材有几个禁区,性是其中一个,绝对不可能涉及现在网友猜测的异性“情感”问题,书中的孩子都是很单纯的。

  无关情感

  确定了人物关系和基本性格,编写组找来经常合作的王惟震画插图。王惟震的画风是正统的中国美术画风格,人物线条细腻,形象饱满。在他笔下,韩梅梅是一个大眼睛,梳齐耳学生头,穿及膝连衣裙,扣子一直扣到领口最后一颗的乖乖女生。李雷则是个小平头,圆圆的脑袋,爱穿浅色T恤的优秀男孩。外国人则要开放一些,他参考当时的国外海报,把Jim画成了留着棕色卷发,穿牛仔裤和深色T恤的活泼少年。

  那只著名的鹦鹉Polly也被他画成了一个“美女”,弯弯的嘴巴,长长的翎毛,羽衣一样的大翅膀。

  “画得特别漂亮,和我们合作编教材的英国人看了都惊叹too beautiful!(太漂亮了!)”刘道义说。

  为了让教材更加完美,出版社和绘画者的沟通非常细致,角色到底要不要戴眼镜,穿什么式样的衣服都要讨论好几遍。

  “我们确实关注到了眼神,比如别人给你递尺子,我们就要求一定要看着人家,这是一种尊重,我们要把这些日常习惯中的美德融入教材里。”刘道义说。

  她没想到的是,这些用心的创作竟被使用教材的“80后”以另一种方式理解和演绎着。

  走进历史

  1990年,经过近两年的编写,这套新教材在全国15个省市试用,继而推广到全国除上海以外的所有省份。

  现任人教社小学英语编辑室主任的吴欣,当时在一所师范大学负责给这套新教材培训老师。她说:“这个培训项目持续了10年,老师都是各地英语教学的骨干。”

  教材刚刚使用时,引起了很大的反响和讨论。“很多老教师一开始不适应,认为没法教,但慢慢就体会出了教材的好处。”吴欣说。

  教育部对学生考试成绩的统计,也证明新教材对提高学生的英语口语和听力成绩确有帮助。这让刘道义深感欣慰。

  在随后的10余年里,这套教材在全国除上海以外的地区普遍使用,伴随着一代人每天的英语学习和少年成长。

  2000年,以学校自主选用教材为方向的新一轮英语教学改革,逐步在各地开始推广。人教社“一统江湖”的局面被打破,通过教育部审定的英语教材,一共有30多种,在全国范围内使用,人教社从朗文出版社引进了全外方主编的新版英语教材。

  这套教材在2000年修订后,继续使用到2005年,之后被新课改的教材所代替,李雷和韩梅梅从此悄无声息地走进人们的记忆里。一本教科书成为一代人记忆的事情,也几乎不再可能上演。

  据刘道义估算,从1990年试推广,到停止使用,这套教材发行了至少2亿册。这样巨大的使用量,让朗文出版社的合作者格兰特兴奋不已,甚至想去申请吉尼斯世界纪录。

  重获新生

  2009年,一本由人教社出版的英语教材,让寂寞了近10年的李雷和韩梅梅获得新生。

  这本名叫派斯英语的教材,专门为英语培训机构编写,吴欣是其主编。

  “当策划做一套针对培训市场的新教材时,我立刻想起了那套教材里的人物。”吴欣说。

  2006年,吴欣调入人民教育出版社,担任小学英语编辑室主任。此时正值人教社应对“文化机构改革”而进行市场化探索的初期。她仔细研究了人教社历史上所有的英语教材,对于这些有历史积淀的教材被丢弃在角落里深感遗憾,特别是“90年代版本”。因此,在设计派斯英语的人物角色时,李雷和韩梅梅便自然而然进入了她的考虑范畴。

  “我们首先考虑的是孩子们的角色,因此先确定了Keke、Xixi和Harry。”吴欣说,人物设计最重要的原则就是让使用者觉得亲切。

  “孩子们总得有爸爸妈妈吧?我们就考虑到了老版教材里的人物。”吴欣说,编辑们简单算了算,估计现在教课的老师要么教过那套教材,要么学过那套教材,看到LiLei、HanMeimei、MrGreen等名字肯定很有亲切感。

  让人物和孩子一起成长的创意,便应运而生。吴欣说,大人的角色完全是为教学内容和故事情节的顺利展开而确定的,孩子们才是主角。之所以让李雷当数学老师,是因为需要一个老师串联起所有的孩子,而原来的教材里,李雷也是个主角,性格沉稳,比较适合。

  “我们主要关注的是孩子们的生活。”吴欣强调,“没考虑过这么复杂的情感问题。”

  至于在辩论赛时被拿来做文章的“Ke ke、Xixi”,吴欣觉得奇怪。“我只是喜欢Keke这个名字,Xixi是因为想到了茜茜公主,至于Harry,用的是一个熟人的名字。”吴欣说,为了让使用课本的孩子喜欢书里的人物,让他们有兴趣学,作者和编辑们确实在人物名字上花了很多心思,主要原则就是好听可爱,没想到会产生这样的结果。

  对于网友们的集体怀旧现象,吴欣表示理解,认为这是网络时代情感表达的一种方式。而对于网友们深感遗憾的李雷和韩梅梅的“爱情结局”,吴欣笑着说,故事还会发展,现在不是结局。

  本版撰文本报记者刘薇本版摄影本报记者张沫

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直隶巴人的原贴:
我国实施高温补贴政策已有年头了,但是多地标准已数年未涨,高温津贴落实遭遇尴尬。
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