校长演讲辞里的大学精神

　　七月，是个透着淡淡忧伤的季节，因为从此，校园里的“那些花儿”将散落天涯。而今年，在离愁别绪之外，校园中还特别留下了校长们的叮咛。这些天来，校长们与毕业生道别的声音，成为学子们津津乐道的话题，也成为社会关注的焦点。本报从中择取若干篇目，连续三天刊出，再现了那些深切动人的价值关怀和大学精神。

　　一般来说，在学生眼里，校长是一个“熟悉的陌生人”，而校长在毕业典礼上讲话，也是大学里年年有的“自然现象”。然而，为何今年这一次独受关注？显然，在我们早已习惯了的岁岁年年都相似的刻板印象里，今年校长们颇有用心，将例行的仪式变成了真情的告白。无论是述说校园里那些酸甜苦辣的琐碎小事，还是对比不同年代关于生命与理想的青春记忆，抑或是强调对于社会、国家以及未来的责任与思考，校长们的演讲发自肺腑，饱含深情和冀望。用学生熟悉的语言，关心学生遭遇的问题，表达学生面临的困惑，正是这种“以生为本”的角度和思路，让校长们的演讲直达学生的内心，唤起精神上的共鸣。也正因如此，“陌生”的校长变得亲切起来，乏味的仪式变成了珍贵的毕业景象。

　　校长是学校的领导，但严格说来，他不应是那种行政意味浓烈的领导。过去，有些校长的演讲，官话、空话、套话太多，千人一面，其原因就在于，校长们往往是站在行政领导的地位上训话，而不是以教育家的角色来发言。教育家的使命是育人。校长们只有从教育家的理想追求和职责担当出发，才能切近学校和学生的实际，才能说出学生爱听、想听的话来。

　　当然，我们希望校长毕业演讲的“变脸”，不仅仅是对学生的亲近和文风的转变，而更是凸显大学精神的某个开始。中国现代意义上的大学，产生不过一百多年，但在这不长的历史中，我们有过蔡元培那样的校长，有过西南联大那样的典范。在“曾经”的校长和大学那里，充沛的大学精神给人们留下了深刻的印象。大学，应是“囊括大典，网罗众家之学府也”，应是“有大师之谓也”，应是“求是”之地。这些定义，虽则表述不同，但精神实质却是如一，且深深地影响了当今人们对大学的理解。对于大学及其精神，作为掌舵人的校长最应有精深的把握，并以自己的言行贯彻下去。从这个意义上讲，今年，校长们在演讲中所作的改变，也是对大学精神的一种实践。