关注农村留守儿童：城里让我陌生又害怕 (2)

　　“放暑假比上学还累”

　　王茜，7岁，河南郑州淮河路小学二年级

　　“放暑假比上学还累”——暑假来了，小学生王茜反而更加忙碌。

　　每天上午，除了完成暑假作业，王茜还要“对付”妈妈布置的课外作业——练字、30分钟阅读、背唐诗和数学口算题。到了下午，她就奔波在兴趣班之间，周一、周三、周五学英语，周二、周四学跳舞，周六学画画，周日学钢琴。

　　她一直想参加夏令营，但总被父母拒绝，她到现在还觉着委屈。不愿意宅在家里的她便选择了培训班：“暑假在家里挺没有意思的，所以想学一点自己喜欢的东西。”

　　可是，被培训班“充实”着的暑假并不轻松：“培训班下课时间都比较晚，一般要到6点半，回到家都累趴下了。”上学就有意思多了，不仅放学时间早，而且能和好朋友在一起玩耍。

　　还在幼儿园的时候，王茜就学过钢琴，但后来学习任务重，就放弃了。暑假开始，王茜主动跟妈妈说想要重新学习钢琴。妈妈见女儿坚决，便答应了，“其实我并不希望孩子的暑假都在培训和学习中度过，这样太辛苦。可社会竞争这么激烈，我当然也想在尊重孩子的兴趣下，尽可能让她多学点东西。”妈妈也心疼孩子。

　　在外人眼中，懂事的王茜像个小大人：“辛苦是最快乐的事，小时候辛苦一点，长大就会幸福。”谈起自己在培训班中一点一滴的进步，她特别开心。7月底，她将和舞蹈班里的小朋友一块儿在郑州市演出，最近一直在刻苦练习芭蕾舞。“用脚尖立起来跳的时候，脚趾头可疼了。”她一边说一边揉着自己的脚，“但是一想到演出时可以穿美丽的天鹅裙，就不觉得痛了。”

　　“我都快烦死了”

　　张欣怡，13岁，湖北随州实验中学七年级

　　“每天上培训班，我都快烦死了。”提到“培训班”，张欣怡提高了声调，一连说了好几次“烦”。

　　从小学开始，欣怡几乎每个暑假都“泡”在培训班：英语、数学、作文……“只要是跟学习有关的培训班，我都上过。”今年是她上中学的第一个暑假，再一次，她被培训班“围攻”了。

　　上学期数学期末考试不理想，妈妈自作主张帮她报了数学培训班，暑假一开始就得上，结束之后还有英语班，直到开学前一天。“我们是不想让孩子比其他人落后，大家都在学，我们不学，就在起跑线上输给人家了。”欣怡的妈妈也挺无奈。

　　暑假变成了“第三学期”，欣怡很是厌恶：“数学培训班的内容单一枯燥，天天都是做题、讲题，我现在看到数学题就心烦，越来越没有兴趣。”

　　和欣怡有类似“遭遇”的学生不在少数。她所在的班级61个同学，只有10个没参加过补课：一些是成绩特别好，假期就参加夏令营开阔眼界；另一些是成绩特别差，家长认为再怎么补也没法提高，干脆就让孩子在家写作业。

　　下午不上培训班时，“学习”依然是欣怡的关键词，她得按照学习计划，复习或预习课本知识。尽管是独自在家，她也不敢偷懒，因为爸爸妈妈会不定期地抽查情况，“如果不合格，不仅要挨批评，连晚上的休息时间也会被剥夺。”

　　有一次，欣怡学习了两个小时后，正准备看看电视放松放松，爸爸就回来了，又免不了一顿教训。欣怡一肚子的委屈：“我之前都学习那么长时间了。”

　　除了团圆还有什么(短评)

　　皮村，这个规模达数千人的村落，外来务工人员占到了80%。每年的这个时候，皮村都会迎来一批“小候鸟”。纵使炎夏酷暑，也挡不住“小候鸟”迁徙的脚步，因为对于他们来说，暑假不仅仅意味着出游、玩乐，更承载了团聚的亲情。

　　可惜的是，憧憬中的家人团聚和五光十色的都市生活，却在现实中渐渐褪色。许久未见的父母，即使近在眼前，也多是忙忙碌碌的背影；城市的新奇，似乎仍定格在电视机和大人们的讲述中。除了电视机，谁才是“小候鸟”最渴望的玩伴？城市能否给予他们更多的温情关怀？

　　不妨设想：在“小候鸟”的聚集地设立夏令营，带着孩子们在城市里到处走走、看看；图书馆、博物馆、科技馆、公园，城市公共文化资源也向“小候鸟”敞开大门，消除城乡文化的隔膜；打工子弟学校，开展“小候鸟”与在校学生的交流活动，借助同龄人的辅助，褪去“小候鸟”的胆怯……　　

　　别让“小候鸟”的暑期生活，除了团圆，什么也没剩下。

　　放了假放不下书包(短评)

　　暑期奔忙在各种辅导班之间，这已经成为城里娃不得不忍受的成长之“痛”。

　　谁抢走了孩子们的暑假？　　

　　家长有苦衷：不能让孩子输在起跑线上，幼儿园、小学、中学、大学，一道道门槛，没有过硬的考试成绩，凭什么来闯关？紧张繁忙的工作之下，哪个家长能有足够时间陪伴孩子度过一个丰富的暑假？倒不如交给各种辅导机构，不仅省去了安全等方面的顾虑，还能为学业竞争加码。　

　　教育部门似也无奈：素质教育的口号喊了这么多年，但总有隔靴搔痒之感，“减负令”有令难行。根子在哪儿？考试竞争的水涨船高，谁敢懈怠、“荒废”第三学期这个补赶学业的大好机会？如果只注重“堵”，而不着力于“疏”，素质教育终还是会迫于各种现实压力让位于“第三学期”。

　　还假期于孩子们，将选择权交给孩子们，不仅仅在于个别家长的开明和魄力，更依赖于整个教育环境的改善。放下书包，不仅仅是一个口号！