学前教育成"短板" 教育规划纲要提三方面发展思路

　　中新网8月3日电 教育部部长助理、党组成员、教育规划纲要工作小组办公室副主任吴德刚今日在谈及教育规划纲要时指出，学前教育“入园难”、“入园贵”等问题突出，已成为各级各类教育的“短板”。针对该问题，教育规划纲从三方面提出发展学前教育的思路。

　　教育规划纲要已于上月正式向全社会发布。吴德刚对群众十分关注的“幼儿园上学难”问题进行了详细解读。

　　吴德刚称，近些年，中国学前教育得到了新的发展，但基础还很薄弱。2009年，全国学前三年毛入园率只有50.9%，远远不能满足家长的入园需求，投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等问题长期制约着学前教育的健康发展，“入园难”、“入园贵”等问题十分突出，成为各级各类教育的“短板”。

　　吴德刚强调，中国是个人口大国，加快学前教育普及，将成为缩小发展差异、消除贫困的社会系统工程中的重要一环，将极大地提高我国教育的水平和国民整体素质，对实现从人力资源大国向人力资源强国转变的任务具有重要的战略意义。

　　吴德刚介绍，教育规划纲要从以下三方面提出发展学前教育的思路：

　　一是基本普及学前教育。到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。

　　二是明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门要加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。

　　三是重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。(据中国网文字直播整理)