鲁迅虽“被出走”风景犹在“窗外”

　　近日，关于各地语文教材大换血的新闻甚是热闹。编剧刘毅在微博爆料，列举出了《孔雀东南飞》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等20多篇“被踢出去”的课文。因其中涉及的鲁迅作品较多，因此被称为“鲁迅大撤退”。

　　其实，鲁迅“被出走”并非第一次。早在去年，人教版高中教材就因去掉《药》和《为了忘却的纪念》而引发争议。此次的“暴风雨”，不过是“来得更猛烈些”罢了。

　　对于鲁迅的“被出走”，外界观点可谓针锋相对。支持者认为，鲁迅作品有其时代局限性，如今已然过时了。何况，补充进来的文章，也不乏名篇佳作。怎么就少不了一个鲁迅？反对者则多会引用郁达夫在纪念鲁迅时说过的话：“一个没有英雄的民族是可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更可悲。”

　　客观而言，这两种说法都有其道理。鲁迅在中国现代文学史上的地位，堪称巅峰。不过，他的作品在语文课本中的比例，也确实多了些。因此，鲁迅“被出走”不是症结所在，关键在于“后来人”能否真正填补这一空白。毕竟，这些被拿下的文章都是历经多年检验，而被证明是“最优秀、最经典”的。如果“后来人”力有不逮，岂不是平添遗憾？

　　不过，从目前公布的新入选课文名单看，人们大可放心。从海明威的《老人与海》到蔡元培的《就任北京大学校长之演说》，从戴望舒的《雨巷》到马丁路德·金的《我有一个梦想》，不但堪称经典之作，有的文章更具开创性特点。比如，巴金作品《小狗包弟》，就是一篇反映文革的“反思文学”。巴金以“自我忏悔的形式”，从反省自己的软弱开始，逐渐进入对全民族的灵魂的拷问，学生通过它可以幸运地认识更全面的历史。这样的文章，在以往中学课本中极为罕见，收入了，无疑是一个突破。再比如余华的《十八岁出门远行》，尽管属于“荒诞文学”，但全文都是用一个18岁孩子的口吻进行叙述，对于中学生而言，主人公和自己年龄上的相近，更易拨动共鸣之弦。

　　出现文化多元的课本，未尝不是好事。如今有更多的作家被推介给中学生，亦可谓“双赢”：作家得以重返课堂，为多数人熟悉；学生有益于形成多元阅读，更全面地触摸世界——其实在“匕首和投枪”之外，还有更精彩的。

　　不少人之所以对鲁迅的“被出走”出离愤怒，更多的还是出自对往日的怀念。可是，以语文课文的有限容量，又怎能囊括中华文化的经典之作呢？如果说鲁迅的“出走”令人伤感，那其他经典名篇与孩子们缘铿一面，不也是遗珠之憾吗？如果觉得“别了，刘和珍君”有些遗憾，那大可以在课外阅读时补上这一课。毕竟，教材原本不是教育的全部，只是学生的一扇“窗”。应该让学生们知道，更美的风景其实在“窗外”。(朱秀霞 董晨)