特级教师教书育人60载 与学生同讨论“周杰伦”——中新网
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特级教师教书育人60载 与学生同讨论“周杰伦”

2010年10月14日 13:54 来源:文汇报 参与互动(0)  【字体:↑大 ↓小

  教育部日前评选出10名“全国教书育人楷模”,其中来自上海的老师只有一位,她就是杨浦高级中学名誉校长、著名语文特级教师、今年已经81岁高龄的于漪。把自己的一辈子奉献给三尺讲台、奉献给教育事业,于漪一生的理想是当个合格的人民教师,她不仅教书育人,言传身教,还培养了不少优秀的年轻教师。

  身为教师,于漪觉得自己肩上挑着千斤重担,“一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着国家的未来。因为今天的教育质量就是明天的国民素质。”她把给学生上课,视为“用生命在歌唱”。

  “全国教书育人楷模”是我国1600万人民教师的杰出代表。而在上海,于漪已经成为一张响当当的“教育名片”。

  春秋60载,她在基础教育领域默默耕耘。

  “选择教师,就是选择了高尚。”正是因为坚信这一点,于漪把自己的一辈子定格为“做一名合格的人民教师”。在她心里,教育千斤重——伟大的教育事业,与我们国家的命运紧密联系。

  什么样的教师才算合格?于漪对“合格”有自己的理解。“国家把后代交给教师,国家就放心了;老百姓把自己的子女交给教师,他们就放心了。这才是合格。”

  “智如泉涌,行可为表仪者,人师也。”汉代韩婴在《韩诗外传》中讲的这句话,常常被于漪引用,她视之为座右铭。教师是育人的工作,并非人人可以胜任。也正因此,教了一辈子书的于漪,一辈子都在学做教师。

  清醒认识教师岗位:写错一个字,影响一大片

  教师的身教远远重于言教。于漪经常和年轻教师讲,教师对学生的作用,绝对不会是零,老师有什么样的思想观念,自然会对学生产生相应的影响。苏步青、谢希德先生这样的一代有为国为民、忧国忧民意识的教育家,一直被于漪奉为学习的榜样。

  回忆自己教书生涯的起点,于漪说,她也曾经经历过一个“不知天高地厚”的阶段。

  有件事情一直让于漪刻骨铭心。22岁毕业后刚开始当老师,她给学生讲解“阳春白雪、下里巴人”。“我对学生说,下里巴人就是通俗的,而阳春白雪是高雅的。”后来于漪读宋玉《答楚王问》,才发现自己教的不准确。“有客到楚国都城郢唱《下里》、《巴人》两首曲子的时候,属而和者数千人;唱到《阳春》、《白雪》两首曲子的时候,属而和者不过数十人;而到了引商刻羽、杂以流徵的时候,属而和者数人而已,因此曲弥高和弥寡……”时至今日,于漪还记得当年的“治学不精”,她用这件事情来告诫自己,基础教育是不能有半点差错的,因为它是伴随人的终生的。

  还有一次,于漪批改作文,对面坐着一位语文老教师。“他看着我写睡着了的‘着’字,羊字头下面一个目,我把羊字头断下来了。他对我说:你要知道,你写错了就会影响一大片,你在黑板上写一个错字,可能这个孩子一辈子就写错了。”

  做教师不能有丝毫懈怠,必须要谦虚谨慎,好学不倦。于漪从此谨记在心。为了把语文教好,她决心拜众人为师,以两把尺子伴随自己的人生:一把尺子量别人的长处。每次教研组开会,她都拿本子记,别人思考问题有精彩之处,她就用心听,认真记。还有一把尺子,她用来量自己的不足。每一次课上完,于漪都有“教后”,她记下学生的闪光点和自己备课的不足,用以发现备课的漏洞,从而掌握教与学的规律。

  一辈子自我教育:学而不厌,勇于实践

  回顾自己的教育生涯,于漪说,她有两根精神支柱,一根支柱叫“学而不厌”,另一根支柱叫“勇于实践”。

  设问,如果一名教师的“教”和学生的“学”是在同一层面移动的,学生怎么会有求知欲?于漪认为,教师为了教好书,起码要提高一步——要紧扣教材深入学。“教是要教在学生不知道的地方,教在他似懂非懂之处。”因此,对语文教师来说,备课时就要下足功夫,“不能让字躺在纸面,而是钻研到让它站立起来跟你对话。”

  1978年评上第一批特级教师后,于漪迄今上了近2000节公开课。堂堂课有人听,少则几十人,多则几百人。于漪说,所有的事情都在众目睽睽之下,这让她获得了一个好处:养成严谨的习惯,不敢有丝毫懈怠。

  于漪还做过班主任,各个层面的学生都带过。带教1977届学生时,由于是特殊时期,全校乱得没法上课。于漪的年级组有30多位老师,女老师中除了于漪没有哭过外,其他全部哭过。“我担任年级组长,天天早上6点多钟到学校,一直到晚上9点多钟才走。我当时就想,一定要抓好各个班级的小干部,把他们抓在手里培养。”当时,于漪把小干部们集中起来,一方面抓理论学习,同时她也注重因材施教,发挥学生的特长,组织各种课外小组开展课外活动。粉碎“四人帮”后,1977届学生参加“文革”后首届高考,两个快班的学生都考取了大学。

  回想这段当班主任的实践经历,于漪感慨:“做老师的一定要教在今天,想到明天,孩子是有未来的,一定要为孩子的未来着想。”

  年轻时,于漪多病,加之她的孩子身体状况欠佳,经常需要跑医院。但是任教几十年来,她没有为家庭私事脱过一节课、请过一次假。她觉得,自己的肩上都挑着千斤重担,“一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着国家的未来。今天的教育质量就是明天的国民素质。”

  追求教育理想境界:胸中有书,目中有人

  什么样的老师才算有水平?于漪有个看法:一个班教好一二十个学生是不稀奇的,要教好每一个学生,那是千难万难的。当好老师,要有能力走进学生的生活世界和心灵世界。

  为了研究学生的心灵世界,于漪甚至还研究了周杰伦和“还珠格格”。为什么?因为一个“还珠格格”就把初中女生全部打倒了,周杰伦起码打倒了百分之八十的高中女孩子。于是,于漪把周杰伦的磁带买回去听,还和学生们讨论。于漪对学生们说,她喜欢韩红的《青藏高原》,歌曲激昂高亢。可学生们说,“不好,太露了”;于漪也听腾格尔的《天堂》,喜欢歌曲唱出的浓浓乡情,可学生们也不同意她。“周杰伦好在什么地方啊?”于漪去请教她的学生,结果孩子们告诉她:“周杰伦的歌就是学不像,好就好在学不像。”

  “我怎么也没有想到这个,我们想的和学生想的距离有多大啊!”在于漪看来,当一名好老师,要懂得和孩子交流,做老师无论如何都不能误解孩子,不能随便对孩子说“不”。

  “不”是最没有力量的。教课也是如此。学生作文写不好,于漪不会对学生说“你怎么不行”,而是会精心地指导,教学生“怎么写才能好、才能行”。于漪坚持:教育学生要多正面引导,让他们饮琼浆,对他们灌醍醐,这样学生才有精神养料。“教育绝不能高高在上,一定要目中有人,走进学生的世界”。

  在于漪的眼中,语文课本不仅有实用功能,还有教育功能、发展功能和审美功能。“比如,《岳阳楼记》里的名句‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’,它不知道哺育了多少代志士仁人,难道语文老师讲到这一课,就只讲字句知识吗?”。

  教师责任大于天:青年教师,肩负未来希望

  退休以后的于漪,始终没有离开教育工作领域,她把主要精力用于抓教师教育。“教育的希望在青年教师身上。”

  从上世纪70年代末,于漪就开始带教年轻教师,手把手地教。时任第二师范学校校长时,她就要求学生“明日教师今日做起”。她出入课堂听课,听完课就评,听一节课,起码评两三节课,要站在理论和实践结合的高度来评课。于漪倡导“活的教育学”,她要让老师觉得上这堂课是师生都有收获的,所以要知道好在哪里,为什么好;不足在什么地方,为什么不足,怎样改进。

  “我一辈子上下求索,就是为了做一名合格的教师。”年逾80的于漪,很喜欢和年轻教师交谈、交流。于漪说,因为教育事业是常青的,中青年教师的手里,掌握着国家的未来。

  三尺讲台,是于漪最舍不得、最牵挂的地方。因为正是这个地方,让她觉得自己的生命在闪光。“上课就是用生命在歌唱,每节课都影响到孩子的生命质量。”

  上海的教育事业兴旺发达,在全国有广泛的影响。当了一辈子教师的上海教师于漪,不仅深感欣慰,也在不断憧憬未来:为了每一个孩子的终身发展,希望中青年教师人才辈出,创造教书育人的新业绩。“把这个理想变成光辉的现实之时,就不仅是全国的创新,在世界上也是了不起的创新。”

  于漪格言

  论教育

  -教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性。知性是孩子生存和发展的本领,德性是其做人的底线。二者在课堂上是一而二、二而一的,不是外加的、分离的。

  -办教育、办学校不是百米冲刺,而是万米赛跑,要有勇气,有毅力,向着理想的目标奔跑。

  论教师

  -教育的质量说到底就是教师的质量。

  -教师的学历水平不等于岗位水平,学历只说明你的受教育程度,在岗位上是要有综合素质、综合能力的。

  论学生

  -每一个孩子都是艺术品,都是不一样的。因此,教师一定要目中有人,不仅要走进学生的知识世界,而且要走进他们的生活世界和心灵世界。

  -教育不能只“育分”,更要教会学生学会做人。

  -做教师的千万不能用一成不变的目光来看待学生,每个学生都是“变数”,在发展,在变化,教师加温到一定程度,他们会开窍,会飞快进步,茁壮成长。

  论教学

  -教育事业真是遗憾的事业。我教了一辈子的课,一辈子没有上过一堂十全十美的课。

  -教育界有一个比喻,“给学生一杯水,教师要有一桶水”,我不太同意。知识会老化,知识结构须更新;学生是活泼的生命体,不是简单的“容器”!课堂里没有时代活水流淌,能与学生心灵碰撞、能使学生感奋吗?

  人物简介

  于漪,1929年2月7日出生,1965年加入中国共产党,1978年被首批评为语文特级教师。

  自1951年从复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教,先后荣获上海市中小学优秀校长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导先进工作者、全国“三八红旗手”、“五讲四美为人师表”优秀教师、全国先进工作者等荣誉。两次被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动模范称号、五次获上海市“三八”红旗手称号,首批享受国务院政府特殊津贴专家。任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副理事长、上海市教师学研究会会长等。历任第七、八、九届上海市人大常委,教科文卫委员会委员、副主任委员。

  2010年9月获得“全国教书育人楷模”荣誉称号,受到胡锦涛总书记亲切接见。教育部号召全国教师向“全国教书育人楷模”学习。

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【编辑:李天宁】
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直隶巴人的原贴:
我国实施高温补贴政策已有年头了,但是多地标准已数年未涨,高温津贴落实遭遇尴尬。
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