26个留守儿童一个“妈” 现实上演电影中的温情

　　黄宏的电影《25个孩子一个爹》在南川区有了现实版———这就是南川区三泉镇马嘴东州春蕾小学五(1)班主任王永勤和她的26个“孩子”。只不过，这26个孩子不是流浪儿童，而是留守儿童。

　　这现实版的电影剧情，只是南川区留守儿童“寄宿之家”的一个缩影。为促进留守儿童健康成长，南川区全面推行“代理家长制”，打造留守儿童之家，让该区1.5万名留守儿童都有“家”有“妈”。

　　“班妈”和她的26个孩子

　　“妈妈，我早上起来就把作业做完了，下午想和伙伴出去玩会儿……”本月16日是周六，31岁的王永勤却没闲着，尤其是手中的电话，不是孩子们给她汇报作业完成的情况，就是她询问孩子们在家乖不乖、有没有帮爷爷奶奶做家务。

　　“孩子多了，我这个妈不操心不行啊！”王永勤一脸幸福的笑容。

　　王老师除了是马嘴东州春蕾小学五(1)班班主任外，她还有个特别的称号：“班妈”。除了负责全班同学的日常教学外，她每天中午和孩子们一起在食堂吃午饭、晚上到寝室和孩子们摆龙门阵、逢年过节更是和孩子们一起欢庆等，更让“孩子们”感动的是，王老师每个月都会给本月生日的孩子举办一个集体生日派对……

　　“‘妈妈’还经常接我们到她家里耍，带我们去县城逛街……”说起“班妈”的好处，孩子们滔滔不绝。留守儿童谭小红因家境贫寒，生活很窘迫，王永勤除了通过各种途径为其争取资助外，常自己掏钱为其添制日常生活用品；在留守儿童王清眼里，王永勤就是自己的亲妈，“想用零花钱了、要买件新衣服了，我只要一开口，‘班妈’就会立即帮我实现”；当性格内向的留守学生韦莉因奶奶的去世变得更加沉默寡言时，“班妈”索性让这孩子跟自己同吃同住，弥补孩子心灵的创伤……

　　1.5万留守娃有“代理家长”

　　26个孩子一个“妈”，这种“家校一体化”的模式就是南川区为关爱留守儿童创新推出的留守儿童“寄宿之家”模式。南川区教委相关负责人介绍，“寄宿之家”是以寄宿制学校为基础，学校教职员工担任“代理家长”，全体在校留守儿童是家庭成员，“让留守儿童们都有‘家’有‘妈’”。

　　如此说来，非寄宿制学校的留守儿童就成了没“爸”爱没“妈”疼的孩子？当然不是，除了寄宿制学校的孩子们有“班妈班爸”外，南川区1.5万名留守儿童都有各自的“代理家长”。

　　“‘代理家长’比我爸爸妈妈还关心我。”鸣玉中学初三学生官晓琳说，父母都在新疆打工，她从小跟着爷爷奶奶一起生活，“说实在话，跟父母的交流很少很少，以至于打电话时都不知道该说什么”。

　　上初中后，代理家长贺显云走进了官晓琳的生活，不仅帮她复习功课，还跟她拉家常，分享生活中的喜怒哀乐，“现在我有心理话就找‘贺爸爸’说，……”官晓琳满脸洋溢的笑容，正好诠释了这个留守儿童在爱的阳光下幸福地成长。

　　“四大模式”关爱留守儿童

　　为了让辖区1.5万名留守儿童都能在亲情关爱中健康成长，南川区创新推出了“代理家长”、“寄宿之家”、“还原教育”以及“社区共育”四种留守儿童关爱模式。

　　同时，为了保证留守儿童的健康成长，该区从2009年起，投入资金1466万元，改造农村寄宿制学校13所等，让留守儿童有固定学习环境、生活条件、固定的联系对象等，确保将对留守儿童的关爱进行到底。

　　同时，该区已建立了代理家长淘汰解除机制，对因工作调离、履行职责不到位、留守儿童父母回乡等原因不能继续担任“临时父母”的代理家长进行调整，确保孩子们能沐浴在亲情中。记者 张水红 摄影报道