特级校长提议减负从课堂教学和招考多方面做起

　　在刚刚启动的国家教育体制改革试点确定的各项任务中，“推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担”被看作是一场艰难的攻坚战。因为，课业负担已经成了当下我国基础教育久攻不下的一个顽症。

　　既做“减法”又做“加法”

　　最近，在静安区教育学院附校初三年级的一堂数学公开课上，出现了惊人一幕。开场8分钟，老师不讲一个字，而是要求学生自己读教材。就是这么一堂与一般热闹“精彩”的公开课迥异的课，却夺得了全市教学大奖赛的一等奖。特级校长张人利道出的秘诀是，学校要树立“科学的减负观”。他说，以前强调教师上课时要抓重点和难点，其实对不同的人而言，重点、难点相对不同，没有统一的标准。“现在我们把上课定义为是教学生自己学不会的内容，这就要求学生发挥主观能动先学，然后教师要能发现学生卡壳的地方到底在哪里，因人施教。”张校长表示，补课减少了、测验减少了、作业量也减少了，但一定要让学生的社会实践活动丰富起来，体育和文艺活动要增多，这样既做“减法”又做“加法”，才能真正提高学生对学习的幸福感。

　　减知识总量或可行

　　沪上特级校长刘京海，也把减负的关键指向教学环节，“我访问日本时发现，日本初三数学的难度和内容大概相当于我国小学五年级的要求。我建议，新课改要减少知识总量，省出时间来让孩子发展能力、健全人格。”

　　对于现行的招生制度，教育界内外早已将其视作学生课业负担的总龙头。刘校长说，“千人一面”的考试使学生各方面的才能得不到全面发展。可以考虑将复旦、交大等一流名校“开除”出高考统考之列，让其完全自主招生，从而把高考的难度降下来。 本报记者 王蔚