童谣衰败不奇怪

　　流行歌曲泛滥、音乐课课时太少、童谣内容与生活脱节,有教师倡议全民参与童谣创作

　　给孩子一个想象的空间

　　《蜻蜓》

　　小晴蜓，像飞机，

　　不怕辛苦捉虫吃，

　　看见害虫不放过，

　　消灭害虫数第一。

　　《太阳公公，月亮婆婆》

　　太阳公公笑盈盈，

　　从早到晚永不停，

　　万物生长都靠它，

　　没有太阳没光明。

　　月亮婆婆好温暖，

　　银色光亮给母亲，

　　太地到处五彩色，

　　祖国建设日日新。

　　———钟爱群作品

　　钟爱群，1959年出生，是一名年近不惑之年的中年男子，河源人，来深圳十余年，现在在深圳横岗街道做文秘工作。在河源老家时，钟爱群在一所中学教语文，改革开放初期，随着南下打工潮来到了深圳。

　　“我一直喜欢创作一些文字作品，其中诗歌和顺口溜写得比较多”，钟先生告诉记者，近日他在南方都市报上，看到了南方都市报举办的童谣征集活动，于是立即即兴写了三首童谣，并通过传真的方式投到了南方都市报，“我写完三首童谣总共不到半个钟”，钟先生表示，童谣应该就是合儿童口味的，容易记容易上口的，应该有一些顺口溜味道的，同时也能够反映一些社会现实，能给孩子们一些教育意义的文字作口。

　　“不是童谣里所有的东西孩子都一定要了解得清清楚楚，童谣里可以写一些客观存在很明朗，但是在孩子的印象中又有一些糊涂的、朦胧的东西，这样会更有意境，可以给孩子一定的想象空间”，就如何创作童谣的问题，钟先生结合自己创作的作品向记者表示，“祖国建设日日新”事实上这是一个很明朗的概念，但是对于孩子来说，在他们的思维中，可能这个概念就有一些模糊、有一些朦胧了，但是这个并不会影响孩子们对这类童谣的喜好，“对于孩子们来说，童谣里就该有一些朦胧的，有思维拓展空间的意象在里面，童谣不应该只是一种直白的毫无想象空间的文字表达”。

　　妈妈写童谣为女儿庆生

　　《捉迷藏》

　　捉迷藏，捉迷藏，

　　我和星星捉迷藏。

　　可是星星太顽皮，

　　躲在云里眨眼睛。

　　小星星，快出来，

　　不然宝宝会生气。

　　月亮婆婆批评你，

　　你再淘气不理你。

　　《大笨熊》

　　大狗熊，你真笨

　　走得又慢又不稳

　　再看我的两条腿

　　哧溜哧溜向前奔

　　———张小利作品

　　以上两首童谣的作者是一个年轻的妈妈———张小利，今年38岁，一位在四川长大的山东女子，现在深圳科技园做会计工作。

　　“这些童谣是我女儿瞳瞳两岁生日的时候，我即兴送给她的生日礼物”，张女士告诉记者，她女儿很喜欢听童谣，很喜欢听她创作的唱出的童谣，因为她自己创作的童谣都是结合了她女儿的兴趣，爱好所创作的，“我没有说要刻意写什么童谣，只是觉得好玩，一边哼哼一边怀抱着女儿，然后就哼成了童谣”。

　　张女士表示，因为童谣一般都是为孩子创作的，也是特别适合教育孩子的，童谣对孩子的语言能力、识字能力、表达能力、观察能力、表演能力等诸多能力的培养是非常有帮助的，为此她也经常去书店买一些童谣书籍来读唱给孩子听，“可是书上童谣写描绘的东西都离现在的孩子太遥远了，都是一些旧童谣，不切合现在孩子的成长环境”，张女士说，因为社会发展了，童谣就该就一些新的血液，有一些适应现在孩子的内容，“因为我的孩子对书上的老童谣好像都不是很感兴趣，于是我就自己开始写了一些童谣。

　　“上次看到南方都市报刊出了一个《斑点狗》的童谣，听说也是一个妈妈为孩子创作的，所以我也就学她也把自己写的童谣传真到了南方都市报”，张女士说，她觉得《斑点狗》写得很有意思，与她创作的童谣有很多的相合之处，“南方都市报的这次南都童谣的征集活动很有意义，可以呼唤更多的人为孩子们创作更多的童谣，可以给孩子们带来更多的快乐”。

　　“老一辈留下的童谣的星火传承至关重要，新的现代童谣迫切需要。”继日前深圳五所小学一至三年级部分学生接受本报记者采访调查、表达对童谣的理解和喜好后，梅林、锦田、梅园、新沙和天健等五所小学多位校领导和老师呼吁：希望更多社会有识之士加入到都市童谣复兴的道路上来。

　　梅林小学：能产生共鸣才是好作品

　　梅林小学教导主任、福田区小学音乐教育学科带头人陈秀清表示：“过去，童谣就是孩子们中最流行的乐曲，上下学路上的必唱歌曲；现在的孩子动辄就是周杰伦，严重成人化。这主要应该归结于大环境，现在走到哪儿都在放那些流行歌曲，小孩学童谣的音乐课课时又严重偏少，而且下了课他们就再也听不到了，这样的情况下，童谣衰败是不奇怪的。”该校大部分老师都认同陈秀清的看法。

　　几年前，刘红萍副校长曾主编过该校《三字歌》，将很多常识性、礼仪性的知识用童谣或儿歌的形式表现出来，受到了教师、学生和家长三方面的欢迎与好评。“孩子们之所以不唱音乐课本里的那些童谣，我认为归根结底还是在于童谣与他们的生活过于脱节。《三字歌》的成功说明，真正属于他们的歌声是一定可以让孩子们产生共鸣的。”刘红萍说

　　锦田小学：应否学日本全民写童话

　　“四年级的美女没人追，五年级的情书满天飞……”面对在学生们中间流传的“原创”童谣，锦田小学陈校长叹息：从孩子们自己创作的童谣中可以深切体会，孩子们是爱童谣的。“你看他们创作的童谣多押韵，既顺口又好记。但就是内容有点不健康。”

　　“谁是童谣创作的主体？”教语文的潘老师认为这是关键，他建议：“我们是不是该学习日本？日本正是因为全民写童话，才诞生了如《一休》、《蜡笔小新》等经典的动画片。”当然学校的老师们平时工作压力也很大，童谣创作的主体应该是退休的老教师和中学生们。老教师退休在家，他们仍有对文化的流连忘返；中学生是最富有激情的群体。朱老师则认为：现在孩子们的课余生活太丰富了。“这种丰富在客观上淡化了童谣。”

　　梅园小学：缺少专家缺少创作标准

　　“原创于深圳的本土童谣是我们目前迫切需要的”，福田区梅园小学音乐教师巫老师说，新的适合现代孩子的本土化的童谣迫切需要，但“缺少专家，没有童谣的创作标准”等问题都给都市童谣创作带来诸多困扰，老师们呼吁更多社会有识之士加入到都市童谣复兴的道路上来。

　　“老一辈留下的童谣的星火传承至关重要，新的现代童谣也迫切需要”，从事语文教育的教科室主任马老师说，要将这两方面做好，目前还面临许多困难，需要全社会长时间坚持。马老师也提出了自己的建议，童谣复兴需要引起更多的人关注，媒体宣传至关重要，如果能举办一些童谣创作竞赛，由专家评审、指导，也可以鼓励更多人加入这一行列，与教育局挂靠相信能推动其前进步伐。同时，他也建议，幼儿园童谣更多，而且现在部分幼儿园教学材料是自编的，说不定在那里能找到一些好的童谣。

　　新沙小学：将用童谣穿插课间音乐

　　“五彩传说”儿童合唱团已经带着天籁之音离开深圳半个多月了，但新沙小学的学生和老师们至今仍在回味，回味草原上的小朋友留下的纯净和童真。

　　“20年前，我第一次来到深圳，就感觉深圳是一座文化沙漠之城，尤其是儿童文化的严重缺失让我觉得很悲哀。南方都市报这次牵头组织都市童谣复兴运动的活动非常有意义，作为学校，我们也希望有更多适合都市儿童、符合创新城市的童谣出现和传唱。”该校校长郑耀宗先生在接受记者采访时表示，好的童谣需要继承和发展，所谓继承，就是不能丢掉古老的文化，而发展，则是迫切需要制作出更多原创于都市、符合现代孩子特点的童谣。郑校长还说，为了让孩子更多接触童谣、理解童谣，接下来，他会将校园每周一、三、五的课间音乐由英语歌曲转换成中国的童谣，“这对小孩以后的成长过程非常有意义。”

　　天健小学：音乐教材也要及时改进

　　由于当天音乐老师外出学习，记者并没有见到学校的音乐老师。而学校教导处主任翻开音乐教材告诉记者，“这里都是一些规定要学唱的歌曲，低年级的学生以学唱为主。”她坦言，音乐课属于考试范围，“所以学生不喜欢也要教唱。”记者见到，音乐课本上的曲目是以《春天来了》及《歌唱祖国》等曲目为主，“现在的难题是，孩子们很难理解课本上说的东西。”她表示，学校也会去书城采购一些音乐教材回来作为补充，“买一些音乐光碟等，让学生们有一些直观的印象，激发一下他们的兴趣”，并表示，“如果有适合孩子们的童谣出现，这无疑是最好的。”

　　另外，教学处主任也表示，小学生学生的音乐创作能力有限，难以自己创作童谣。“所以，要懂得孩子们需要什么的人，才能创作出孩子们喜欢的童谣。”她分析，因为这非常困难，所以这也许是现在社会缺乏童谣的原因。

　　启事

　　南方都市报、奥一网、广东电台“流行1057”等单位联合发起“都市童谣复兴运动”。征集原创童谣作品。对由专家和网友投票筛选出来的入围作品进行专业录音制作，奥一网与流行1057即时更新出炉作品，接受市民意见，并在此基础上为入围作品选择演唱人选。同时对作品展开大规模推广活动。

　　内容要求：健康、简洁，富时代感，易传唱，适合于3到10岁儿童，原创型歌词或词曲作品。

　　应征作品可通过以下途径交至本报：热线电话：83325000，传真：83328774，83264203，邮箱：83325000@vip.sina.com，奥一网(www.oeeee.com)(记者 高爽 陈彦炜 黎媛 曹琴 叶淑萍 何奕 胡荣燕 通讯员 陈显清)