21日是“世界儿歌日”。“小燕子，穿花衣”　“我在马路边捡到一分钱”……曾受儿童喜爱的经典儿歌被渐渐遗忘，取而代之的是流行歌曲和“成人化”儿歌。孩子的歌声中为何“童真”不再？

　　孩子歌声“成人化”

　　记者近日在南京一些小学采访发现，一些孩子在唱这样的歌：“在我心中，老师最凶，晚上补课到九点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业不放松……”

　　南京徐女士的儿子上五年级，不久前她无意中听到儿子哼唱：“生是中国人，死是中国魂。要我学英语，那是不可能……”徐女士问孩子从哪里学来的，孩子回答：“周围同学都会唱！”

　　除了这类“灰色”儿歌，一些流行歌曲如《双节棍》《死了都要爱》等，孩子们张口就唱。

　　南京长江路小学四年级学生王金宇告诉记者，幼儿园时，老师教过一些儿歌，但同学们都觉得那些歌“老土”。记者有一次看一个儿童“选秀”节目，主持人让一个还不到4岁的小孩给大家唱首歌，他毫不犹豫唱起《两只蝴蝶》。

　　江苏《绿洲》杂志多年致力于优秀儿歌推广，总编辑张锋告诉记者，很多电视台推出的儿童“选秀”节目中，凡是以唱歌展示才艺的孩子大多选择流行歌曲，《老鼠爱大米》《对面的女孩看过来》等出现频率最高。“很多学校课间时播放的是流行歌曲。”

　　一些家长反映，有的孩子还会从网络上下载一些不适合孩子的彩铃。

　　儿歌为何少“童真”？

　　中国作家协会儿童文学委员会副主任委员、儿童文学家樊发稼表示，作为传统儿童文学的一种，儿歌是孩子最初的艺术启蒙，是儿歌告诉孩子什么是真善美。“拉锯，扯锯，外婆家门前唱大戏”、“大公鸡，喔喔啼”，这样的儿歌朗朗上口，在许多人心里留下美好印记。可如今，孩子的歌声中很难找到这样的“童真”。

　　吉林省作家协会理事、儿歌作家钱万成表示，现在的孩子之所以喜欢唱流行歌曲和“灰色”儿歌，和当前社会氛围分不开。随着娱乐业兴起、各类选秀节目流行，能唱会跳、长相漂亮的“明星”受到追捧。打开电视和网络，播放的多为流行歌曲。

　　中国作家协会儿童文学委员会副主任委员、儿童文学家樊发稼认为，孩子喜欢唱那些成人化的歌曲，与现代社会快节奏、高效率的生活状态有关。从幼儿园到小学，为了应对各种层次的选拔和考试，老师把精力和时间花在教孩子考试科目上，家长让孩子参加一个又一个特长班，与考试成绩无关的儿歌渐渐被忽略。

　　“我们应该从自身找原因，”樊发稼说，“回忆我们的童年，那些优美动听的儿歌是在什么样的情境下传唱呢？夏天晚上，坐在庭院里听爷爷讲牛郎织女的故事，奶奶在旁边摇蒲扇，边哼着‘摇啊摇，摇到外婆桥’；学校操场上，一群快乐的孩子一边做‘丢手绢’游戏，一边唱‘找朋友’。现在的孩子很少有这样的情境和快乐了。”

　　《绿洲》杂志总编辑张锋认为，缺乏新的优秀儿歌作品，也是孩子对儿歌不感兴趣的原因之一。

　　让孩子享受儿歌乐趣

　　一些老师认为，为孩子成长提供宽松环境，少些急功近利，让孩子充分享受儿歌的乐趣。

　　张锋等人认为，应该适应时代潮流，多创作新的优秀儿歌。目前儿歌创作困境在于艺术表现力不强、与现实生活相脱节。上个世纪五六十年代许多优秀儿歌作家本身是教师。他们了解孩子的喜怒哀乐，创作出的儿歌自然亲切感人，富有表现力。

　　由中国音乐文学学会和新蕾出版社主办的“唱响荣辱观”新儿歌创作征集推广活动于2007年1月启动。作为活动发起人之一的张锋说，希望吸引更多人关注儿歌。让孩子们在传唱新儿歌时，从小树立正确的荣辱观。

　　张锋发现，即使有了好歌，推广也不容易。从今年初开始，他们把征集来的优秀新儿歌的光盘、儿歌集免费赠送给学校。“但一些学校推广这些儿歌积极性不够。”

　　在过去，经典儿歌被广泛、持续传唱，离不开当时儿童电影、报纸副刊、广播等载体的大力传播。但目前这些载体大多被流行音乐占领。缺乏载体支持，儿歌生存空间越来越小。

　　樊发稼说：“希望教育部门、儿歌作家、家长等广泛参与，有效促进优秀儿歌创作推广。”