突然，一位正在讲台上的老师感到了什么，她马上发出信号，学生们纷纷一手捂鼻，一手抱头蹲下。老师也到了指定位置站好，根据情况她会发出下一道指令，指挥学生按照平时贴的指示箭头的位置疏散，而她要最后离开教室……

　　这个场面不是防震演习，因为这一场景发生在5月12日14时28分，四川地震发生的瞬间，千里外的北京有震感。这个学校的师生正按照平时掌握的知识在避震……

　　这个学校怎么看也不起眼，尤其是在优质教育资源集中的海淀区。

　　即使是位于建筑物并不密集的上地，要找到它也要费些周折。

　　这所不起眼的学校叫东北旺中心小学，这里几乎已经是北京城区的最西边，因为再往西一点就是百望山和京密引水渠。

　　学校的学生很多，可是这所学校只有一栋教学楼，教室经常显得拥挤。虽然这不是一所打工子弟学校，但这所学校的学生有一半是借读生，其中外来务工人员的孩子占多数，他们的父母并没有北京户口，只是在城市的角落从事着各种服务行业或者经商。剩下的孩子都来自东北旺的回迁户，因为拆迁，这里的农民获得了一大笔补偿，可以让他们早早的退休在家。

　　就是这所不起眼的学校，默默却又扎扎实实地把防震减灾教育工作做了4年。

　　校园安全教育要未雨绸缪

　　不起眼了太久的东北旺中心小学这段时间突然火了。

　　“电视台、网站、电台还有报纸已经来了好几拨了，教育部领导前一段时间还专门来这观摩了我们的防震演习。”学校负责防震工作的德育老师李春松对本报记者表示：“就是因为四川地震的原因吧。”

　　学校已经放暑假，原本热闹的校园现在只能听见知了的叫声，操场显得很空旷。虽然是第一次来，但是这里的一切让记者并不陌生。因为记者在四川安县的桑枣镇中学看到很多东西和这里很相似。

　　让我们回到震后的四川安县桑枣中学。

　　在汶川8.0级地震发生的那一刻，凭借校长平时近似偏执的严格训练，全校师生，2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。

　　就在距离他们仅数十里的北川，多数学校的学生伤亡惨重。这所学校因此被网友称为“震后最牛中学”。通信恢复后，老师们接到家长的电话，毫无愧色地告诉家长：“我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡。”

　　但是只有这所学校的老师和学生知道，这地震后无一人伤亡的背后是怎样的付出。在那个学校，记者随处可以看到关于校园安全的标语，比如“责任高于一切，成就源于付出。”

　　在学校最醒目的位置，摆放着这个学校的升学率统计表以及他们引为骄傲的学生照片，和它们并列的是校园安全机构职责分工图。几乎在任何一个地方，你都能看见安全疏散的指示箭头。

　　校长发现，厕所的建筑质量很差，污水锈蚀了钢筋。他怕建筑质量不高的厕所牵连同样质量可疑的新楼，要求施工队重新在一楼的安全处搭建了厕所。

　　校长还发现新楼的楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋。他找正规建筑公司，重新在板缝中老老实实地灌注了混凝土。

　　一栋实验教学楼，建筑时才花了17万元，光加固就花了40多万元。学校没有钱，他一点点向教育局要。

　　他们会不定期地进行紧急疏散演习，最后让学生们达到了条件反射般的熟练。即使在地震真正发生的那一刻，老师对记者讲述，有些调皮的男孩子在地震发生时甚至还在兴奋说又在演习啦，因为这一切对他们是那么的平常，那么自然。

　　就在千里之外的北京西郊，在倾听完记者对桑枣中学的描述后，李春松老师对记者说：“可能我们两个学校具体的做法以及过程不完全一样，但是，有一点理念我们是认同的，孩子的安全大如天，不能在地震后再重视地震安全教育，那样就太晚了。”

　　偶然中的必然之路

　　可以说，东北旺中心小学持续开展防震教育工作，这其中有偶然性，也有必然性。

　　李春松对记者说：“学校对学生安全教育的普及一直都非常重视，自2004年7月一位学生家长提出抗震教育的建议后，学校领导、老师以及海淀区地震办公室，也就是现在的海淀区地震局也希望普及防震减灾知识，于是大家一拍即合。”

　　校长赵建军坦言：“初期还是有点被动的。在初期的特色选择上，没有海淀区地震办的想法，没有刘崇继对防震科普的执著，就不会有今天的防震减灾特色校。”

　　他提到的刘崇继是当时一位学生的爷爷。2004年初，赵建军刚成为这所学校的校长，他一直思考给这个学校发展带来些特色。而刘崇继提出了一个很好的建议。

　　刘崇继今年65岁，1976年的唐山大地震后，北京市发动群众进行业余测报，刘崇继成为了一名业余测报员。从此，他与地震结缘。

　　2004年初，刘崇继偶然得知海淀区地震办(现为海淀区地震局)正在开展地震知识普及工作，想找一个学校作为试点进行合作。他觉得这是“天大的好事”，他找到了校长赵建军，对校长不停地说：“让孩子们学会避震、逃生，就是给他们在灾难中存活的机会啊！”赵建军说：“我当时虽然觉得北京地震的几率不大，但学生学习这样的知识确实很实用。”

　　在刘崇继的牵线搭桥下，海淀区地震办决定和东北旺中心小学合作。就这样，刘崇继的愿望变成了赵建军的决心，赵建军接下来几年的管理工作，就再没有和防震减灾教育脱离干系。

　　“主要原因我们觉得防震是一方面，更重要的是通过这种渗透到日常生活中的安全教育，让孩子从小就能培养一种爱心意识，生命意识。训练出在紧急情况下的从容。”李春松表示：“可以说，偶然中的选择让我们走上了必然之路。”

　　“不知地震何时会发生，但我们做的一切都是值得的”

　　烈日下，记者走进了校园，小学的面积并不算大，一眼望去，一头是教学楼，一头是办公楼，右边是一个小操场。这就是这所学校的全部。

　　虽然学校很小，但是却处处体现着地震防灾的细节。

　　学校有着各种防震知识展板的科普园，用玻璃罩着的“地动仪”模型，防震厕所，刻画着各种地震预兆特征的石头，还有震后倒塌房屋的模型，还有救灾的情境雕塑。此外，学校还修建了“抗震体验屋”，即与普通家庭一样的屋子，但屋子下面设有各种制造震感的机关，学生只需选择按钮，即可体验各种级别的地震……

　　这一切都需要资金，需要钱。科普园耗资30多万元，应急抗震厕所8万元，触摸屏学习仪器10多万元……

　　累计近数十万元的花费，对于这所小学来说，绝对不是一个小数。除了水费、电费及教师的工资，学校大部分的办公经费都投到了防震减灾教育上，占办公经费比例很大。剩下的，学校都是这一点、那一点从教育部门那里“化缘”来的。

　　据李春松介绍，学校还利用假期请北京市红十字会对教师进行了相关知识的培训，包括进行此项工作重要性的培训、相关知识的培训、紧急救护培训等，成立了地震应急工作领导小组。开学后，再由老师将抗震知识教给学生。

　　在日常教学中，老师们会在综合实践课上教授防震减灾知识，学校还将志愿者的教育纳入到德育教育之中，通过组织志愿者进行社会实践活动，提高学生的责任意识，锻炼学生生存能力。

　　学校还自编了《校本教材》，教材内容主要涉及地震和抗震的基础知识。到目前为止，此教材已更新到第二版，第一版是2004年底出。教材的封面以蓝天白云为背景，张衡发明的地震仪为中心，教材内容以漫画和文字穿插的形式布局，简单易懂。

　　“汶川地震后的第二天，学校在没有通知任何老师和学生的情况下进行了一次紧急疏散演习，所有师生在两分钟内逃到了操场上。”李春松告诉记者，学校一般每学期开展两三次疏散演习。

　　学校教职工对防震工作做了具体分工，李春松主要负责逃离路线的制定，平时的日常工作和班队会由班主任带领，体育老师负责帐篷搭建，卫生老师负责包扎。四、五年级的学生在包扎伤口、搭帐篷方面都可以，三年级大部分也会包扎，而一、二年级的学生仅限于知道了解，因为他们年纪小，没有力度，所以只知道方法。

　　“由于小学生局限性很强，再要求形式出新是不太可能的。抗震救灾既是东北旺中心小学的特色，也是一种常规工作，只希望在不断创新的基础上更加完善。”赵建军校长表示：“不知道地震是否会发生，但是我们会一直坚持下去，因为这是一种职责，对学生安全的负责，多少代价都是值得的。” (记者车辉)