“平均每天连续使用网络达到或超过6小时，而且这种症状达到或者超过3个月”即视为网瘾。近日，《网络成瘾临床诊断标准》通过专家论证，“网瘾”首次被该标准列为精神疾病治疗范围。昨日记者获悉，广州某高校心理健康中心将在下个学期开设《戒网瘾课程》的选修课，这是否给大学生网瘾症候群带来了福音呢？记者特此与开课老师、报名学生进行了对话。

　　大学生网民网络三大瘾

　　玩游戏、看影视剧、更新博客等，已成不少大学生的主要网络活动，有一部分学生沉迷网络、不可自拔，记者调查发现网络成瘾有三种类型：

　　现象一：网络游戏成瘾

　　“有室友常连饭都不吃，整天整夜坐在电脑前玩魔兽游戏！” 大学生小许向记者表示，“睡觉时总被这样的声音吵醒！”

　　现象二：网络情感成瘾

　　“很多同学一回来，便开电脑挂QQ！”华南师范大学的小芸说，“他们把网上结识的朋友看得比现实中的还要重要！”

　　对此，华南理工大学大四的学生小沈感慨，“网恋只会给你带来痛苦与悔恨！建议大家把网线拔了，多和现实中的亲友沟通，他们才是你生命中最重要的人！”

　　现象三：单纯性网络成瘾

　　这是成瘾者沉迷于网络，以聊天及观看综合性节目为主的一种综合类型，以脱离网络就坐立不安，是社会功能活动受损的症候群。“他们像一群恶狼，疯狂扫过一个个网站，但却不知道真正需要哪些信息，纯粹为了上网而上网！” 有大学生如此描述。

　　不过，即使有上述现象，但未影响正常的学习、工作和生活，没有伴发精神症状、躯体症状、心理障碍及戒断反应，只能称为网迷，而远不是网瘾。

　　《戒网瘾课程》是否“戒网”妙方？

　　某高校心理健康中心老师说，《戒网瘾课程》将是以心理辅导和生活体验式教育相结合的特色科目。

　　据了解，“重拾你的信心，拍除身上的灰尘，一切从头开始。”是该课的主题。

　　对话开课老师

　　问： 请问您怎样看待网络？

　　答：很多大学生都从网络上获取信息，但万不可沉迷，网络是一把双刃剑，会损人亦会利人，这取决于玩网络的人本身。

　　问：您觉得促成大学生网络成瘾的客观条件是？

　　答： 网络的吸引之处在于：1.灵活而匿名的个人身份；2.平等的地位；3.超越空间界限；4.易于建立大量的人际关系。网络空间是一种精神文化空间，使现实与虚拟、人工经验与真实世界之间的界限变得模糊。

　　问：您怎样看待大学生网瘾？

　　答：大学生患网瘾，原因在于网络迎合了他们改变感知体验、成就、归属、人际交往、自我实现和自我超越等需要。大学生越多使用网络，就越发被网络空间的生活方式所吸引，甚至忽略了他们的真实生活，当度超过一定限制时，网瘾也终形成！

　　问：现在《戒网瘾课程》报名情况怎样？

　　答：报名的人数超出了我们的预料，但由于很多客观原因，譬如人力，物力方面，目前我们安排了30个学生作为首批上课对象，现在也只是一种尝试阶段，若成效不错的话将扩大规模。

　　问：那你们如何从如此多的报名学生中筛选出上课对象呢？

　　答：我们先让每个报名的同学参加问卷调查，然后咨询其班主任老师、年级辅导员，最后约见同学，从中筛选出真正需要、有兴趣上这门课的学生，一切以自愿为原则。

　　问：请问会选择怎样的上课方式？

　　答：将会采取心理辅导和生活体验式教育相结合的方式，着重培养同学们的团队意识，其中游戏方面的东西会比较多。

　　问：请问对社会上存在的“网瘾引导班”作何看待？

　　答：“网瘾引导班”是有计划、有节制地让学生接触网络，但解决网瘾问题，应像“大禹治水”一样，绝不能只疏不堵，这就像戒毒必须经过“隔离期”一样。

　　学生：课程可尝试，但关键在自己

　　不少学生表示支持该课程。“自己不至有时总控制不了上网时间，希望这课程能让我更客观对待网络。”该校大三的学生小李表示。

　　“还是要靠自己吧。”广东外语外贸大学管理学院的小许说，“以前自己常泡在网上，后来去听了类似的讲座，加上自己坚决要改的决心，才慢慢戒了网瘾。”（记者 薛冰 通讯员 何晓生）