破“纸上谈兵”难题

　　□晚报记者 杨玉红 实习生 朱虹 报道

　　课堂上，老师用多媒体演示代替实际操作，还有一些老师在黑板上演示实验过程……中学实验常现难进实验室，只得“纸上谈兵”的现象。为此，嘉定二中一物理教师发明壁挂式实验，学校的走廊成实验室，学生可随时随地动手演示各种实验。

　　学生两周进一次实验室

　　“同学们非常喜欢实验课，但是，实验室门难进，一般而言，半个月才可能有一次进实验室动手操作机会。”昨天，沪上某重点高中的吴巍巍说道，由于理化实验在考试中所占比重比较小，老师也不太关注。有些老师喜欢用多媒体演示实验过程，网上搜一段视频录像，录像播放完毕就意味着实验演示结束，很多变化环节没来得及看清楚就溜过去了。 ”

　　市教委教研室副主任陆伯鸿介绍，相关调查显示，中学的理科教学不仅实验少，而且大部分实验还停留在黑板上、报告中和口头里，离学生的实际生活越来越远。

　　走廊“变身”实验室

　　教学楼走廊上，悬挂的不是伟人的头像，而是一个个悬挂式的实验器材……昨天，记者在嘉定二中看到，该校物理教师蔡文学发明了一种新型实验方式——壁挂式科技实验。自从这种壁挂实验装置“入驻”嘉定二中，原本紧张严肃的学校走廊顿时生色不少，俨然成为了一条活泼生动的物理实验通道。

　　记者看到，悬挂在走廊上的实验器材大都十分常见，小如一张纸、一幅画、一片锌片，复杂也不过是一块电表、一组简易电路，然而小物件却有大功用，这些看似不起眼的东西被巧妙地组合在一起之后，便可独立完成很多重要的物理实验。

　　比如，一张白纸，一面画上鸟笼，另一面画上小鸟，把它竖在一个与驱动电路联通的可转动的圆台上，一套实验装置就组合好了。当学生接通电路使圆台转动起来，便可看见小鸟钻进笼子里的神奇景象。蔡老师解释说，这是应用了人眼的视觉暂留原理。

　　一组叫做“地磁发电”的实验装置，名字听起来挺玄，可组成器材却很简单：一块微电流表加一个线圈而已。实验操作也十分便捷：同学只需转动线圈，便可在微电流表上读出示数。

　　让便捷实验走进学生

　　在嘉定二中，课间、午休时间，同学们三五成群在聚集在走廊，随时演示各种实验。一些同学演示完毕后，还会据此提出问题向专业老师请教。

　　蔡老师表示，目前他已经发明出了100多种壁挂式实验器材，可用于实施光学、电学、电磁学等领域的物理实验，且都与教学内容紧密相关。这种壁挂式实验器材的优点不仅在于操作简单易行，而且体积小挂在走廊里不会影响通行。

　　蔡老师表示，希望这种壁挂式实验装置能为更多人知晓，为更多的学生提供实验的便利。