记者从山东省教育厅获悉，在今年高考招生中，临沂师范学院投档考生中有十几名考生由于“综合素质评价低”而被退档，同时也有刚上投档线的考生因为“综合素质评价高”被录取。

　　作为“综合素质评价”本身，目前的操作程序、透明度并不能有效保障这一评价的“科学真实”，而由于任课教师和班主任对学生接触最多、最有“评价权”，起着重要监管作用的监管部门又怎么知道他们的评价是否科学。更何况，人的“综合素质”本身就难以“测评”，成长中的孩子还都需要“发展性评价”呢。

　　教育部称要把学生“综合素质评价”列入考生录取因素之列，也格外强调这一做法背后的监管举措。比如，进一步完善高校自主招生制度，形成高校自我约束、政府宏观调控、社会有效监控的自主招录制度。但“高校自我约束”和“政府宏观调控”，很大程度上还是需要科学、有效、严格的透明监督机制。但目前，这一情况显然不尽如人意。拿今年重庆高考生中多名官员子女的民族身份造假及浙江多名“权贵子女”加分造假来说，首先是社会的监督举报及媒体的积极介入调查，而不是相关学校及监管部门的“主动揭丑”，而且，即使是在公众纷纷要求相关部门公布这些作弊人员名单的时候，相关部门还一直没有给予公布，如此的“监督环境”，能让公众放心吗？

　　由此可见，在此种境况下的“综合素质招生”制度，本身的“综合素质”就有待提高，如果没有一个决绝的态度，没有一个透明的信息披露机制和监管机制，那么，这种符合招生考试发展大势的学生“综合素质招生”制度，不要也罢。(紫金山)