伴随着新生报到，北大、清华等高校，新生入学第一课即邀请学者主讲学术道德。虽然以往高校在新生教育时也会涉及学风建设，但往往只停留在考试纪律等方面，今年很多高校将学术道德和学术规范列为“单列”教育内容。(9月8日《北京日报》)

　　近年来，各种学术腐败事件引起社会广泛关注，在校大学生、研究生更是直接的耳濡目染者，因而，新生入学第一课即讲学术道德，是很有必要的，但学术道德教育，重“言传”更要重“身教”

　　学术道德和人的其它道德一样，是在充分认知的基础上形成的一种行为操守。而道德认知的形成，重要的不在于空洞说教，而在于外在的行为示范。学生在学校之中，治学风气和初步学术风气的形成，是以众多师长的行为示范为导引的。学风建设课上得再好，学术教育课上得再好，抵不上老师不负责任的教学活动的负面影响，抵不上导师变老板的负面心理冲击。

　　大学生、研究生不是幼儿园小朋友，他们已经有了自己的观察和判断。高校如果有意培养学生严谨的学风和崇高的学术道德，正面的说教虽然有其必要，更重要的还在于，首先端正教师队伍的治学风气和学术道德。

　　时下的高校，教师兼职成风，一些老师成天算计的是如何挣到更多的外快，这必然影响其在正常教学活动中的状态，而教学活动中老师的状态对学生学习态度的影响至关重要，老师都心不在焉，学生又哪来好的学风？学术做假、论文抄袭之类的高校学术丑闻，被频频曝光，师长、泰斗们的学术操守竟然如此，学生作何感想？读研究生就是给导师打几年工，受贿、潜规则等腐败行为在学究们身上照样盛行，这样的育人环境肯定不利于学生学术道德的养成。

　　清华校训有“厚德载物”一说，高校很有必要先让教师队伍“德厚”起来，要用严格的治学规范、学术规范和道德规范要求教师队伍，让高校不再是一个名利场，而是重新回归育人、治学和研究的净土。行胜于言，师长们书厚德宏，莘莘学子自然受教矣。(潘文华)