10月26日下午，教育部召开今年的第15次新闻发布会，在中央电视台记者问及“浙江立法允许在职教师进行有偿家教，而山东立法规定不允许在职教师从事有偿家教活动”的看法时，教育部新闻发言人续梅代表教育部明确表态坚决反对有偿家教。(10月26日 新华网)

　　“上课该讲的内容可能不讲，要放到课后有偿家教的时候去讲”，“极个别老师利用职务方便组织学生去进行有偿家教，以此来谋取一些利益”，“肯定是影响了我们正常的教育教学秩序，也违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象”，“这种行为、这种现象，不但是广大的家长、社会所不能接受的，也是我们广大的教师所不能容忍的”，“中小学教师的职业道德规范中明确规定，要求广大老师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”

　　这些话语给那些有过有偿家教的教师们扣上了一个个大帽子，但是这并不妨碍今后还会有教师继续给学生开小灶，而且是有偿的。其一、教育部没有明确违反此“圣旨”会如何追究；其二、有学生和家长需要，有需要就有市场，有市场就会有交易，交易当然是有偿的。

　　上下都说国情二字，奈何我们的教育部这次还是在自己给自己扇耳光。

　　不管中国的教育又多糟糕，学术有多腐败，但国情依旧是父母们都在望子成龙——渠道便是读书。中考上好的学校，高考的时候考进一个好的高中，而后在好的高中接受好的教育考上个好的大学，考上个好的大学好就业或者继续深造——考研考博或出国。而一个事实便是：不是每一个进了学校的孩子都能好好学习，也都能够成为学校的尖子生，成为父母们心中所希冀的龙与凤。父母要如愿，孩子愿不愿意，反正是老子出钱请教师来给你辅导，你就接受“开小灶”吧。

　　开了小灶的同学当然是在老师的监督下花了更多的时间去学习，可能在成绩上有所提升，不开窍的那也就没办法，付钱的家长希望落空。孩子有进步，家长付了钱心里也高兴，甭管你老师要不要那钱，家长还是乐意掏钱的——对老师的尊敬，也是对老师的感激。我是孩子的家长我干嘛要抵制和反对有偿教教呢？

　　教育部新闻发言人口中的“广大的家长、社会所不能接受，广大的教师所不能容忍”，不能接受的家长便是那些出了钱孩子成绩没进步的，由此大骂收钱的教师——但原因只有：你的孩子不适合中国的教育制度和方式；你不该生下这么不开窍的孩子；你孩子压根不想学好；你请的老师也不过是个没能力的(要知道在中国很多学校里的教师是怎么进入教师群体的)。所谓不能接受有偿家教的教师，也不过时吃不着葡萄说葡萄酸的人，或者压根就是对学生不负责的。在现行的教育体制下，父母期望孩子都能够读好书，成绩都是班上、学校里的前几名，要是开个小灶能够对学生有所帮助，干嘛不去帮他们呢？况且人家是给你出钱的。

　　至于教育部新闻发言人提到的“上课该讲的内容可能不讲，要放到课后有偿家教的时候去讲”，这样的现象有吗？有的话学生应该及时反映给学校领导，这样的教师就不配做人民教师，直接开除得了。但我想问，有几个学生遇到这样的教师的？一个班几十口学生上课的时候老师不讲，下课后都让学生们交钱来进行集体的有偿家教？荒诞之言！我看教育部的说辞不过是“欲加之罪何患无辞”的另一副嘴脸。

　　作者：涅复生