□江德斌

　　国家总督学顾问、教育家陶西平抨击中小学作文教学中的弊端。他说，现在的中小学教师在作文教学中教学生“母亲都是善良的”，所以每个孩子都写了一个虚拟的母亲。他认为学校应该在各种活动包括日常教学中引导学生明辨是非，培养正确的价值观。

　　说起学生作文的弊病，笔者也曾深受其害。自从第一次写作文出格被批评后，很长一段时间，都按照范文模式来写，无非是一些从未做过的好人好事、父母怎样关心照顾自己、喊些假大空的口号等等。这样的后果是，虽然作文没有跑过题，但也没有出彩，而且违心话写多了，自己都不相信。直到高中后，随着阅读范围扩大，接触了许多经典著作，才改变行文风格，不再受范文束缚。

　　中国的学生对于作文程式化并不陌生，甚至可以说烂熟于心。从小学开始，每个人都被各种范文模式熏陶，无论是中心思想、行文标准、语言风格等等，都有固定的套路可循。至于大小考试里的作文，也早就有应付的方法，比如背好数篇范文，模仿范文思路去写，就能拿到不错的成绩。而据老师的总结，只要按照《读者》、《半月谈》上的文章风格写，不管是散文还是议论文，高考时就能拿到高分。于是，这两个刊物也就成为学生阅读率最高的杂志，但也造成作文集体呈现出“散文读者化、议论半月谈化”的趋向。

　　学生的作文千篇一律、缺乏个性，是长期以来的老问题。造成这个结果的，有很多因素，诸如考试体制制约、教学模式固化、老师不敢冒险突破等等。实际上教育体系出现的种种乱象，都是互为因果，难以割舍清楚，作文弊病只是诸多问题中的一个。要想革除作文弊端，单纯从文章上动刀，恐怕也难取得实效。