原 帖

　　楼主：

　　lindadreamer

　　热词：

　　幼儿园和大学

　　我是教大学生的老师，有一个4岁的儿子在读小班。在幼儿园老师的邀请下，我到儿子班级上了一堂手工课，也就十几分钟，用水果和菜叶做了两个手工作品。上完后有种感觉：给小孩子上课，比大学生难多了！

　　小孩子们不会掩饰任何情绪，开心、好奇、还是渴望，统统不加掩饰，直接表露出来。随便提一个问题，孩子们都迫不及待要回答，叫了这个，又怕伤害其他人，只好让他们都回答一遍。孩子们的想象力也特别丰富，提起问题来千奇百怪，有时都让我不知道回答。

　　想想平时自己上课，多数大学生眼神飘忽，根本不知在想什么，让他们回答问题，吞吞吐吐；让他们谈谈想法，头马上齐刷刷地低下；让他们策划个活动或者写篇文案，往往网上一搜，千篇一律，让人有心无力，很是无奈。

　　4岁孩子们所拥有的好奇、求知、想象、丰富，为什么到了大学生那儿就全都不见了？

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　　网友“迷思Li”：大学老师一上课我就不自觉地想睡觉，几个班级上课跟电影重放一样，枯燥乏味。

　　网友“豆豆她爸”：大学生也是孩子啊！如果您给他们上课也和参加自己孩子的公开课一样精心准备的话，您的学生一定会还您一份成长的！

　　网友“把自己扔掉”：小孩子的思想很简单，说错了是“童言无忌”；人越大，顾忌的越多，说话也就越来越委婉。

　　发帖人“Lindadreamer”名叫宣琳，是宁波的一名大学教师，教中文。在两周前，她去儿子的幼儿园班里讲了一堂简单的手工课，对比平时大学里上课的情况，她感慨很多：“孩子们会观察成人根本不会去注意的东西，那种活泼和积极在大学生身上看不到。”

　　对此，也有网友提出了不同的声音，认为关键还在于教师的授课方式存在问题，教学方式和内容不能调动大学生的积极性。“大学生随着年龄增长，接触得更多，所谓的新鲜感也就逐渐变淡。”网友“四明春晓”说，如果楼主能够和给4岁孩子上课一样有针对性地精心准备，肯定会收到良好的效果。

　　经过这堂手工课，宣琳也在思考，如何在注重技能、实用性的大学课程里面添加一些幽默元素，引导大学生自己动手，“让大学生们找回被冷落一旁的好奇心和创见”。

　　本报见习记者 王婧