有些连早、晚自习都不少——

　　7月11日，星期六，16时，安徽省萧县中学门口。细雨中，中巴客车车主老张懒洋洋地坐在驾驶座上，和售票员有一搭没一搭地闲聊着。

　　16时40分，随着一声清脆的下课铃声，刚才还空旷安静的校园，突然人声鼎沸，大批学生陆续从教学楼中走出来。老张一下兴奋起来，利索地把一张写有“萧县—黄口”字样的牌子放在挡风玻璃前，迎着学生，大声吆喝起来：“黄口！黄口回家的学生，赶紧上车。”和老张一起吆喝的，还有开往萧县其他乡镇的几辆中巴车的车主。

　　17时10分，老张车上已经挤满回家的学生，这些学生即将升入高三。他们的暑假从6月15日开始，6月30日结束。从7月1日起，他们就返回学校开始上课。按学校规定，周日他们可以休息一天，但周日晚7点，他们又必须赶回学校，参加晚自习。

　　7月初，教育部联合团中央、全国妇联，再次发出“禁补令”：要求各地将假期还给学生，禁止组织集体补课、有偿补课的行为，对违规补课的行为要及时查处。近年来，类似的“禁补令”几乎年年都发，但一到假期，很多学校依然“补”声一片。

　　学生：“太困了”

　　7月11日，星期六。

　　清晨5时30分，一阵急促的闹铃声后，萧县中学高三学生李勇以及室友们陆续起床。简单洗漱后，5时50分，他们赶往教室开始早自习。

　　6时50分，早自习下课。李勇在座位上吃起自带的早餐，随后习惯性地趴在课桌上。教室的嘈杂显然并不影响他的睡意。“能趴的地方有限，但还是想趴一会儿，太困了。”李勇趴在堆满复习资料的课桌上说。

　　7时40分，上午的课开始。各科目老师轮番上场，在重复讲授本科目的高考考点之余，不时向学生强调某个章节的重要性，偶尔还会提及某位高分考生的学习情况，以此启发、激励学生。课堂气氛渐渐火热起来，教室也慢慢闷热起来。

　　11时20分，上午的课结束。这会儿，李勇已是饥肠辘辘，他快步离开教室，奔向300米外的学校食堂，生怕去晚了，得排队耽误时间。李勇告诉记者，萧县中学现有30个高三新生班，每班平均有60多名学生，目前他们全部在校补习功课。

　　15时，下午的课开始。

　　16时40分，李勇放学了。因为是周六，下午只上两节课。李勇说，要在非周末时段，下午就得上3节课到17时35分。除早自习外，每晚还有晚自习，19时开始，22时结束。

　　“终于放学了。”李勇来到电话亭，和妈妈通了一周一次的例行电话。

　　学校：“现在是把耽误了的课时补过来”

　　暑假尽管只有半个月，但李勇觉得已经很幸福了。“有些学校的假期比我们还短。”李勇说，有个学校暑假只放了5天。补课期间，该校还向每名学生收取200元的“书簿费”。

　　11日下午，记者与萧县中学几位负责招录补习生的老师进行交流。

　　“现在正在补课的是高三新生班吗？”记者问。

　　一名老师马上抢着说：“没有补课。现在是高二学生在上课。他们因为中间的高考、中考耽误了正常上课，现在是把时间给补回来。”

　　记者离开不远，这名声称“没有补课”的老师就对着其他老师大声说：“对外不要说补课。”

　　7月13日，针对补课一事，萧县中学一名冯姓副校长坚称学校并没有补课，只是调整上课时间。“高三新生因为中考、高考耽误了正常课时，而且提前放了暑假，现在是把课时补过来。”

　　据该校党政办主任王老师介绍，这样做的依据是安徽省教育厅(09)11号文件，他们调整课时的决定经过了当地教育局的批准。文件规定：高三毕业班因大型活动耽误课时完不成教学计划，确需补课，报当地教育主管部门批准后，学校可安排适当的时间进行补习，但补习的时间不得超过因大型活动耽误的课时。

　　当记者要求查阅这份审批材料时，冯副校长却说没有审批材料。“我们是口头申请，短时间内的调整说一说就可以了。”

　　冯副校长告诉记者，这次调整课时，学校计划7月14日结束补习。但多名学生告诉记者，学校并没有明确这轮补习结束的时间。根据往年的惯例，补习至少要持续到8月，到了8月，如果连续高温，学校会灵活放几天假。天气一直凉爽，一般就不放假了。

　　“学生不是搞行政管理的，他们怎么懂得这些内容？”冯副校长说。

　　“学校没有义务告知学生课时安排吗？”记者问。

　　“有时候，学校的工作做得不够细，有些事情告诉班主任，他不一定告诉学生。”冯副校长说。

　　7月15日，记者再次来到萧县中学，发现教室内依然有学生在集体上课，并没有如校方所称，如期于14日结束补习。

　　不来补课，就掀课桌

　　记者在皖北地区数所中学走访发现，高三毕业班暑假集中上课并非个别现象，部分学校高二学生也加入假期上课的行列。一些教育专家表示，各地补课都很普遍，越是生源大省、高考竞争压力大的省份，补课越严重。假期不补课的地区，反而属于特例。

　　假期补课不仅加重了学生的负担，老师也叫苦连天。安徽省淮北市一名王姓高三老师告诉记者：“忙活了一年，确实很累，我们希望利用假期休整一下。但学校要补课，我们也没有办法。”

　　对班主任来说，除了应付教学疲劳战外，他们还有一个更加头疼的任务：对不愿意补课的学生，他们必须想方设法把学生“请”回学校。

　　高三学生赵翠认为假期补课效率不高，更多是心理安慰，所以决定不参加学校的集体补课。但在班主任3次电话催促后，赵翠“屈服”了。“班主任已经向我发最后通牒了，再不过来补课，就要把我的课桌掀掉。”赵翠说。

　　假期补课虽然广受诟病，但有些学生并不抵触。他们认为，与其假期呆在家里看电视、上网，还不如在学校补课充实，毕竟开学后成绩的压力是实实在在的。

　　假期补课屡禁不止，还有来自学校和家长的压力。在同一地区几所中学之间，如果有一所学校不补课，往往会被家长认为这所学校“对学生放松，不负责任”。

　　“学校也有无奈之处。如果没有高考压力的话，我们假期也不需要补课时了。”萧县中学冯副校长说。

　　“我也不愿意孩子太辛苦，但别的孩子都在补课，我的孩子不补，心里不踏实。”一名高中生的家长说。

　　当地一名姓赵的高三老师表示，教育部的“禁补令”虽然年年都发，但上有政策，下有对策。

　　在这位老师看来，假期补课屡禁不止，根源还在于应试教育的大环境。“目前，提倡素质教育，课本作了很大的修改，教师培训时也强调素质教育，发挥学生的主动性、提高学生的兴趣，但高考还是要靠分数说话。”这位老师说，“只要应试教育和升学压力不改变，假期补课依然难以禁止。”(文中涉及学生均为化名)

　　本报安徽萧县7月16日电 本报记者 丁先明