“真BT，7456，偶要给这小子彩色笔。希望他不要还是这么286……”最近陈女士偶然看到儿子的作文，发现里面的每一个字她都认得，但就是不知道什么意思，请了年轻的同事翻译半天，总算才明白儿子和同学发生矛盾，说的是：“真变态，气死我了，我要给这小子点颜色看看。希望他不要还是这么迟钝。”记者在近日的采访中发现，随着网络的日渐普及，在日常生活中，不少孩子张嘴就来的“偶”、“晕”、“稀饭”、“强”、“顶”让家长一头雾水。而在中小学生的作文中，这些网络语言更是层出不穷，不少老师表示批改作文就像在猜谜，有的词汇根本看不懂。

　　老师：改作文好象在“猜谜”

　　兰铁一小的石老师告诉记者，在一些作文中，甚至有的常用语都被“网络化”了。她发现，因为一年级不写作文，二到四年级作文字数少，只有300字左右，作文中出现网络语言的主要在五、六年级中。石老师说，她教过的五、六年级中，一个班总有三四个学生避免不了地使用网络术语写作文。“一篇350字的作文中，总会冷不丁地冒出两三个网络语言，如886(拜拜了)，GG(哥哥)等。”她无奈地说，“批改作文就像在猜谜，有的词汇根本看不懂。”

　　比起小学生，中学生使用网络语言的人数和频率则多一些。碰到学生作文中出现网络语言，市七中语文老师陈磊一般都会用红笔圈出来，旁边打上问号，以引起学生的注意。但她发现，学生使用网络语言其实跟作文的体裁也有关，写小说、寓言类作文时用的多；散文、记叙文类体裁就用的少。“使用规范字、规范语言，正确地表情达意，是作文的基本要求。”陈磊说，“不过有些网络语言还是挺风趣的，我们平时也会用几句。”

　　学生：网络语言幽默诙谐

　　近日，记者就网络语言在学生中的使用情况向部分中小学生进行了采访。采访发现，让老师、家长如坠云里雾里的网络新词，在许多中小学生看来却非常有吸引力。一个女同学说，和同学在网上聊天、电子邮件往来，经常使用网络新词，这样的语言他们彼此都熟悉，交流起来也非常轻松、幽默。因此，这些另类语言在家长和老师看来或许不习惯，然而在她们的生活中早已大行其道。

　　在兰州二中上高二的张莉说：“可能网外人觉得这些网络语言难以理解，但我们觉得非常有意思，而且上网本来就是要轻松，所以就不要用‘一本正经’的话语来交流，这也是大家在紧张的学习和生活中用来玩笑的一种方法吧。”其余几名初三的学生则对记者说：“我们不知不觉就用上了这些时髦的网络语言，感觉挺好的，如果不用这些时髦语言，就会被同学嘲笑落伍的。”记者了解到，很多中小学生还常用网络语言写日记。他们认为，这样做既有个性又不容易被父母发现秘密。

　　提议：理性看待网络语言

　　对于网络语言在学生的学习生活中频繁使用的现象，中学语文教师陈磊认为，网络语言是在特定环境下使用的，从某种程度上来说，是汉语的发展和丰富，学生借此表达自己的真情实感，如果对于增强他们的人际交往有利的话，是可以使用的。陈老师说：“网络语言冲击不了主流语言，它的使用仅限于网上。有的符号根本没办法说出来，所以，‘网络语言取代传统汉语’的担心是杞人忧天。”

　　兰大附中的一位老师则说，现在网络语言出现在学生作文里，甚至被融入书面语言和口语，如不加引导，学生极可能会养成不规范运用语言文字的坏习惯。还有一些老师认为，传统的语文教学比较正规，语法、词汇的运用都非常讲究。可是网络语言却不一样，随意的成分很大。如果单纯拒绝网络语言也不明智，毕竟它在某种程度上是很多学生真实生活的写照。但如果一味地放任自流也不行。这其间有个度的把握问题。 (记者 孙理)