584名受访小学生为“校园安全值”打出92.5的较高平均分

　　明天是“六一”国际儿童节。今年的这个节日与以往不同：上半年发生的多起校园安全事件让所有国民痛在心头，这一抹灰色注定将融入今年儿童节的明快背景中。我们想问问孩子，你觉得安全吗？

　　本报与市少年宫委托咨询公司进行的“校园安全”调查结果有喜有忧：喜的是孩子们为校园安全打出较高分——平均为92.5分；忧的是受访者中有近三成孩子担心校园恶性安全事件会发生在自己身上，并坦承“有一定心理压力”。

　　文/本报记者黄茜、伍仞 通讯员王健

　　近日，广州日报社与广州市少年宫委托广州圆鸿康信息咨询公司进行了一项“校园安全”调查。有趣的是，孩子们描绘的“坏人”的形象高度统一：以男性为主，年龄介于25岁至45岁之间，神情慌张、行为鬼祟，“有的戴墨镜”。知名教育学者认为，不要让“坏人”形象“标签化”，家长应尽量避免在教育过程中向孩子灌输对某个人群的偏见。

　　广州校园有多安全？

　　八成受访孩子给出90分以上

　　此调查在广州的584名小学生中展开，他们分别就读于三至六年级。调查请孩子们为学校的安全度打分，100分为“最安全值”。结果发现：打分80分~89分占15.1%，90分~99分占50%，打100分的占30%。约80%的受访小学生认为校园安全值在90分以上。

　　根据加权计算，校园安全值的平均分是92.5分。“这说明学生依然认为学校是个安全的地方。而且有超过六成的学生称，在校外没遇到过任何危险。”广州市少年宫负责人表示。

　　但上半年发生的几起校园恶性事件，对孩子们造成了一定的心理影响。受访学生中，超过80%的孩子“听说过”这些事件，其中有接近七成学生知道后“心里害怕”。而“心里害怕”的学生中，超过半数的孩子“担心发生在自己身上”，并坦承“有一定的心理压力”。

　　为何酿成校园血案？

　　近四成认为“自我保护意识差”

　　是什么原因导致了类似“南平校园杀童案”这样的悲剧？该调查结果表明，42.50%的学生认为是涉案者的精神原因造成的，尚属偶然；也有36.8%的学生认为“学生自我保护意识差”。值得注意的是，近三成的受访学生认为“坏人较多”、“校园安全存在隐患”等是恶性事件的主要成因。

　　“坏人”什么模样？

　　家境年龄不同孩子回答各异

　　那么，“坏人”是什么样的？通过本次调查我们发现，孩子们心中有一张“坏人”的“标准相”：以男性为主，年龄介于25岁~45岁之间；神情慌张、目光鬼祟、贼眉贼眼的；或是眼神凶恶，也许“戴个墨镜”，也许“待人假惺惺”。最重要的一点是，孩子们都觉得这类坏人共同的特点就是“要么心理有问题、要么精神有问题”。

　　记者在采访中发现，“坏人”的形象与孩子成长的环境也有密切关系。市民黄女士一次去逗朋友的小孩：“你觉得什么样的人是坏人啊？”孩子脱口而出：“穷人就是坏人！”有的孩子家境比较优裕，周围的大人会有意无意地让他“别理睬那些破破烂烂的人”。而有些较低社会阶层的孩子，对“富人”或“权威者”也没有好感。

　　在辨识“坏人”时，低龄的孩子普遍“以貌取人”，看到别人“面目狰狞”、“穿得破破烂烂”、“衣服和发型很奇怪”时就会心生警惕。而有些高年级的孩子则会更深入地思考。“以前觉得穿戴整齐的人都是好人，但现在觉得，可能一个人越是要做坏事、越是要包装得好些来掩饰自己吧！”

　　安全感来自何处？

　　家长不宜过度渲染恐怖

　　调查显示，老师和家长是孩子获取安全知识的主要途径，其中家长起到了决定性的作用。但很多家长却向本报反映，在对孩子进行安全教育时面临“两难”处境：一方面希望孩子提高警惕，因此要不断地提醒“别跟陌生人说话”、“不要轻易相信别人”；另一方面又不想让孩子觉得这个世界太险恶。

　　事实上，如果家长过度渲染危险和恐怖，会让孩子感到非常不安。老家在湖南的三年级女孩小文(化名)对记者说，她觉得社会上有很多可怕的事情，“因为平时在家里，爸爸妈妈经常会对我说，街上有很多坏人、会骗小女孩，反反复复地让我小心。”

　　专家意见：

　　进行安全教育切忌

　　“脸谱化”“标签化”

　　中国家庭教育学会理事、广州大学现代国民教育研究所所长骆风教授指出：“家长不宜渲染一些偶发事件的严重性。”他特别指出，家长在教孩子如何与人交往、辨识人性时，切忌“脸谱化”、“标签化”。“人是很复杂的，你不能简单地下结论。”他建议，家长应该描述一种情景，比如“当陌生人给你买东西吃、并诱使你跟他走”这种场景，孩子应该警惕。这个陌生人可能衣衫褴褛、可能衣冠楚楚，但无论他形象如何，孩子都不要轻信。