教育学者石中英教授认为，为培养合格的中小学师资，高等师范院校在几个方面应该学习、继承中等师范学校的遗产。

　　这位北京师范大学研究生院的副院长，曾经是一名中师毕业生，并做过几年小学教师。他认为，中师的优良遗产包括：

　　一是健全的见习、实习制度。他认为高等师范院校的见习基本没有，实习也不够深入，学生对教学实践的观察、体验、反思和准备都没有中师生丰富。

　　二是非常强调师范生素质的培养和技能、能力的养成，比如一话三字(普通话、钢笔字、毛笔字和粉笔字)、演讲与口才等，“高师在这方面也比较弱”。

　　三是注重培养学生严格的纪律意识、社会责任感、教育责任感与合作精神。“中师的管理非常严格，这对养成中小学师资的良好品格很重要。”石教授说，师范生也很善于合作，经常会组织各种社团活动，有助于合作精神的培养。在他看来，农村条件艰苦，因而更需要具备坚强意志、有忍耐力、有良好体格的师资，否则，不可能成为优秀教师。

　　在石中英教授眼里，中等师范学校对新中国的教育发展，特别是农村教育的发展，发挥了巨大的作用，是农村教师的主要来源和教学质量的主要保障。鼎盛时期，几乎每个县都有一所师范学校。

　　他说，中师的地位与农村教师在农村的地位息息相关。当年，它能够吸引优秀的农家子弟就读，一是能转户口，由国家财政支持，有保障；二是当时的农村青年就业没有多少好去处，做老师是很好的选择，社会对中师人才也很看重。后来，中等师范学校受市场化影响，需要交费上学、而且学生得自主择业，没有了保障，生源就有较大的滑坡。本报记者 李斌