在走上讲台前，看看台下坐的密密麻麻的听课老师，金玮深深地吸了口气，紧张感不自觉地爬上了心头。

　　“这可是‘浙江省特级教师大讲台’啊！虽然我已经教了六年书，也评上了小学高级教师的职称，但毕竟是小字辈的老师，年纪也还没到30岁呢！这样大的公开课，还是紧张！”回想起那天的公开课，学军小学高级英语教师金玮笑着说。

　　其实，在这场由浙江省特级教师协会、浙江省教育厅教研室主办，杭州市西湖区教育局、西湖区教育学会和西湖区教师进修学校承办的“浙江省特级教师大讲台”上，像金玮这样的年轻教师有许多。比如保俶塔实验学校的音乐教师暴羽，在点评她的公开课时，全国著名特级教师刘德昌还幽默地向她鞠了一躬，称她“如春笋破土，后生可畏”。

　　尽管眼下，很多家长和学生还是会把目光锁定在年长的资深教师身上，可我们还是注意到身边有不少教师虽然年轻，可讲台上的他们同样神采飞扬。

　　年轻教师需要不断开窍

　　参加这次“特级教师大讲台”，让金玮最有收获的，除了对自己的课的点评，还有就是观摩了其他特级教师的课。

　　“我用心听了杭州外国语学校特级英语教师汪老师的课，实在感慨！她上课，真的已经到达一种境界了。她的板书很自由，而且满眼只有学生，几乎无视听课老师的存在，我觉得这样的老师，才真的是优秀！”

　　金玮说，自己执教的六年里，好像不停在开窍，在顿悟，“不管是学校的评优课，还是区里的公开课，每次试教，总会遇到一些问题，而且也觉得没有方向感，但是听了教研员的点评、打磨之后，总会有顿悟。”她最近的一次开窍，就是这次“特级教师大讲台”，“听了大家对我课的点评，也听了其他特级教师的课，我觉得优秀的教师，在他的课堂上，是可以达到一种情感的沟通与交流的，老师要向学生传达的，不仅仅是知识，更是一种文化。”

　　在教育的路上，1981年出生的金玮认定，自己还将不断去领悟，“教育始终会有新的理念，所以我的窍也会经常开。”

　　教育是一门“悟”的艺术

　　记者曾试图用80后来定义站在“特级教师大讲台”上的年轻教师，却被学军小学校长汪培新否定。“教师队伍无法用年龄来划分，尤其是优秀教师。因为从事教育的年限长短，和教师个人对教育的理解和感悟是没有必然联系的。”

　　汪培新也曾在“浙江省特级教师大讲台”上过课，他觉得，对于年轻教师而言，如何理解教育，理解课堂是关键。“我年轻的时候也一样，每磨练一次，就总会有一次收获，等这样的磨练多了，有一天，你会突然领悟，原来上课应该是这样的，原来教育应该是这样去理解，这其实就是一个突变的过程，而教育本身，就是一门‘悟’的艺术，在这门艺术的催化之下，才会形成正确的、科学的、可持续发展的教育观。”

　　年轻教师的转变，是需要等待的，他需要一定的时间和空间。“在这一点上，西湖区教育局一直在开展相关的工作。比如已经出台的青年教师培养七大策略，其中的‘起航奖’，就是为年轻教师搭建的成长平台，对于教师队伍中的一些‘偏才’，也专门出台文件、政策，用以发挥他们的专长，而且西湖区内的老师，可以在相关前提下实现区域内校际间的自由流动。以上都是给我们的年轻教师成长提供的平台。”

　　教育，永远需要年轻教师作为支撑，等到他们“出手便是拳，无招胜有招”，最终培养出来的，也将是优秀的学生。

　　作者：叶向挺