五成认为伢成绩不好脸上无光，记者调查显示：

　　晨报讯(记者彭欣)能教出精英学生，也想养出精英儿女。晨报“寻访超爸超妈”活动刊登教师妈妈黎昌林的育子故事(见4月7日武汉晨报A17版)后，引起读者对教师育子问题的关注。教师育子会不会“耕了别人的地，荒了自己的田”？会不会对学生耐心，对自己伢不耐烦？

　　就此，记者对我市江南、江北4所中小学在职教师父母进行抽样问卷调查。结果显示，老师们教育子女的目标普遍较高：不仅本科，甚至硕士博士都成教师父母对孩子的最低学历要求。

　　本次《关于子女受教育状况对在职教师心理压力影响程度的调查》，共选取了2所小学、1所初中和一所高中。其中，市级示范高中、初中、小学各一所，普通小学一所，受调查教师共141名。

　　在“希望孩子将来达到的最低受教育程度”这一问题上，半数以上教师父母希望孩子至少读本科，超过四成的教师父母希望孩子至少读硕士或博士，仅3人选择“高职高专”，占总数的2.2%。

　　参与调查的一名市级示范高中教师坦言，“我是老师，伢不争气说不过去。”他给孩子定的目标是最低读到硕士。他表示，社会竞争激烈，没有过硬的高学历，将来很难立足。此外，自己是老师，如果教不好伢，很担心别人质疑自己的工作能力。

　　对于“是否担心孩子成绩会影响别人对你的评价”，半数受访教师父母都表示有此忧虑。其中，69人表示“担心，但努力克服这种想法”，另有2人表示“非常担心”。

　　荣格心理工作室首席心理咨询师黄进军说，社会对教师的评价高低，更多来自于其所教学生获得的学历成就。因此，教师更易存在名校情结和高学历情结，以至于不少老师在教子时为自家伢定下“高目标”。