“世界读书日”一项调查显示：

　　本报讯(记者贾晓燕)今天是“世界读书日”。一项针对教师阅读状况的调查报告显示：有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半个小时。

　　这项调查是在本市不同学科、不同学历、不同教龄、不同性别的1011名教师中进行的。结果表明：教师平均每人每年阅读6.69本书。不过，他们读书量差异很大，有48%的教师每年读书在4本以下，52%的教师每年读书量在5本以上，最多的一年可以读72本。

　　尽管互联网发展使得阅读不再仅局限于书本阅读，但调查发现，教师阅读的主要媒介依然是书本。教师阅读的书籍排前三位的依次是教学参考书、学科相关著作和文学类书籍，哲学、历史和政治经济类书籍则排在最后三位。88.7%的教师认为自己的阅读爱好直接影响到了学生的阅读兴趣，有24%的教师愿意和学生分享自己阅读的感受。

　　对此，海淀教育科学研究所所长吴颍惠分析，出现这种现象是因为中小学教师工作过于紧张、繁忙，可以用来自由阅读的时间极为有限。但是，就教师职业性质和特点而言，每天半个小时的阅读时间不但不能满足教师职业发展的需要，教师阅读时间不足和阅读量不足，还会影响教师的专业发展。

　　教师阅读受局限，除时间不够外，藏书量不能满足教师阅读需求的学校也不少。据悉，目前本市有近三成的学校藏书不能满足教师的阅读需求。