发了新教材 四处借旧书 咋回事儿

　　老师担心新课改内容太浅 在按新课标讲课的同时 不断穿插老教材中的知识

　　为完成教学任务，课程表上周六也排满课程；为应对学生的各种提问，老师备课参考多套教材；担心跟不上高考的“指挥棒”，老师一边讲新教材，一边穿插“旧知识点”……高中新课改到来，老师感觉压力大了，学生认为课上得好玩了，家长感觉孩子负担重了。

　　- 变化

　　新增音乐和美术等

　　周六也排满了课

　　“哇，课好多，连礼拜六也要上课！”在一所省级示范性高中的高一教室里，学生看到新课程表有点吃惊。

　　与过去相比，今年新高一的课程表，语数外三科的课时都有所减少。

　　“按要求语数外每周4个课时，但那样根本完不成教学任务，主科老师有意见。”为完成任务，一些学校把周六也排得满满的。

　　据了解，今年新高一增加了音乐、美术、通用技术和生物等多门课程。为保证语数外三科的课时不缩减，又把要求开的课都开齐，一些学校只好把周六也排满了课。

　　原来，音乐和美术课高一都不开设，现在每周各两节课；计算机课由每周一节变成每周两节；生物课从高二提到了高一；通用技术是今年新增加的课程。

　　“这样，今年新高一每周就比去年多出9个课时的课程，现在每天正课只有7节，相当于增加了一天多的课程。”省实验中学一位老师说。

　　原来，语文、英语和数学每周分别有6节、6节和7节课。现在为了把该开的课都开上，语数外变成了每周5节，其余的物理、化学、音乐、体育等课程都是每周2节。

　　“按要求语文每周只有4节课，这样很难完成教学任务，老师们都不愿意。” “新课表看着好看，但也有问题。”省实验中学一位老师说，因为音乐、美术之类的课程高考并不考，家长认为课程表上排了这么多，做的是“无用功”。但从长远看，开齐各门课对学生综合素质的培养有好处。

　　- 学生

　　课程内容丰富了 属于自己的时间少了

　　对于新高一的学生来说，课改并不陌生。

　　因为他们从初中就已经经历过课改，对于新的教材、老师新的讲课方式等，不如现在高二的学生觉得新鲜。“今年上高一真幸福，音乐、美术、体育课都开齐全了，我们都不知道美术、音乐课长啥样。”昨日，省实验中学高二学生晓敏说，除了音乐、美术课不说，彩色的插图让教材看起来也漂亮。

　　坐在新的教室里，学生们翻看着新的课本，对即将到来的新课程充满期待。

　　“我觉得会比较好玩，听说以后上课学生是主角，遇到话题，我们可以分小组自由辩论。课堂上，可以正大光明地看小说，还能欣赏到音乐、电影，新课改肯定会让课堂气氛活跃起来。”高一(5)班学生秦璐说，老师讲学生听的方式他不太喜欢，希望新课改后的课能上得丰富多彩。

　　但也有学生看到排得密密麻麻的课程表，表示有点无奈，“周六被剥夺了，属于自己的时间少了。”

　　- 老师

　　新课程灵活了 压力更大了

　　“按惯例，每年接手高一的老师都刚带前一届学生闯过高考关，轮到接手高一时，会觉得比较轻松，可今年遇到新课改，老师们觉得有压力。”一位高一老师说。

　　“以往都是教材的变化，这次是教育理念的变化，强调学生主动学习、探究。”省实验中学的语文老师张孝昇说，“以往我只需要一本教辅材料就能给学生上课，现在备课需更细更深入。”张孝昇说，课堂给了学生，并不意味着老师的任务轻松了。

　　他备课时，除教材外，旁边还有3本教辅材料。以前老师讲课，是预设问题，有标准答案，现在要求“生成式”的，老师担心学生会问出各种各样的问题，自己回答不上来。

　　新课改强调学生的主导地位，老师把主动权下放，让学生自主学习，自主发现问题。省实验中学的物理老师李功毅表示，自主权如何把握也是个问题，物理实验对实验器材、操作方法等都写得很清楚，现在要求老师放手，让学生自己参与。“原来，在老师引导下，学生40分钟能完成实验。现在，学生自己选器材、考虑操作方法等，在做的过程中可能会发现各种问题，这样的话一节课很难完成。”

　　“对于新课改，没有现成的经验，我们只能摸着石头过河。”张孝昇说，新课程灵活性大了，老师压力也更大了。

　　- 家长

　　主课课时被挤占

　　孩子负担加重了

　　“改来改去，反倒是加快了教学进度，加重了学生负担，基础不好的孩子学起来会比较吃力。”一位高一学生家长对课改有点不满。

　　原来，高一只开8门课，语数外是重中之重。这学期，按照新课标的要求，高一新生增加了4门新课，要学的课程达12门，挤占了不少主课课时。课下老师还会布置各种作业，比如名著阅读、学习探究以及社会实践等，学习负担不轻。

　　“孩子又不打算走音乐、美术这条路，开这些课干啥？等于浪费时间，也是在加重学生的负担。”家长们对周六排满课程有意见，学生一周休息一天，学习强度不亚于中招前的日子。

　　有些学校的个别班级，发了新教材，班主任老师还要借旧教材。家长王宪军，正忙着帮孩子四处借高一的旧教材。

　　“老师担心现在学的内容太浅，到时跟不上高考的指挥棒，孩子的班主任让去借原来高一的旧教材，用来当参考资料。”王宪军说，新的高考模式没定，考试大纲也没出炉，老师在按新课标讲课的同时，也在不断穿插老教材中的知识。 (商报记者 吴静)