本报讯(记者 陈玲 通讯员 肖莉)“并不是所有学生所有方面的学业负担过重。”昨日是2009年武汉各中小学工作开始第一天，湖北省教研室副研究员刘合荣在给黄陂街小学教师进行的报告会上，称“学生的学业负担普遍过重”不符合基本事实，其实是合理负担太少，不合理负担太多，而不同的学生对学业负担也有不同的感受。

　　刘合荣是我省教育专家，对中小学生的学业负担有长期的研究。他说，在对十堰、黄冈和武汉的部分中小学的大量调查中发现，学生的“学业负担”应该分成两个方面，一方面是合理的内容，如体育、智育、德育等，这些可以促进学生身心的发展，而不合理的负担则是目前大部分中小学中教授的重复性、无效率的内容，一般都以题海战术、补课等形式出现。

　　刘合荣建议，教师和教育部门不能简单将减少作业和缩短学习时间作为衡量是否减负的标准，而应该找到教育中存在真正不合理负担的地方，针对不同的学生，施行不同的减负方法。