开学伊始，家长杨先生致电晨报称，老师布置自己孙子买“一课一练”当回家作业，感觉读二年级的孩子课业负担太重。而就在开学前上海许多区县教育局作出减负承诺，徐汇区就承诺“一课一练”不进课堂。“减负令”下，面对花花绿绿的各种教辅，家长和教师心态各异。著名教育家于漪认为，应该还教辅以“教学辅导”的本来面目，而不是让教辅成为培训“应试机器人”的工具。

　　爷爷感叹：“一课一练”做得好辛苦

　　“孙子只读小学二年级，每天晚上功课要做到近10点。”电话拨通后，杨先生的第一句话就从孩子的课业负担开始谈起。据他介绍，孩子语文、数学、英语三门课都是用“一课一练”当回家作业的，做得很辛苦，每天家校联系册上回家要完成的作业都写得满满的。“我并不反对老师用教辅，但是感觉应该有个度。如今的教辅书品种越来越多，光‘一课一练’就有不同出版社出的很多种，做得越来越精美，印得越来越厚。”

　　杨先生坦言，教辅书走进课堂不是坏事，老师应该灵活地取其中精华，“比如书上有10道题，可以选几道有针对性的题目让学生操练一下，而不是不动脑子地完全按照教辅书，有多少布置多少”。

　　教师直言：

　　关键在让教辅“活”起来

　　卢湾区一位初中语文教师坦言，包括“一课一练”在内的教辅书存在多年，曾经发挥过很好的作用。“目前许多人感到教辅出了问题，关键在于书的选择和运用。”她告诉记者，时下一些教师布置学生去买一大堆教辅是为了自己省事，让学生在教辅上习题一做，答案一对，任务完成。“如果按照自己的教学经验和体会，有的放矢地选一些好教辅，从教辅中寻找一些对学生有帮助的题目来做，对孩子来说效果会完全不一样。”

　　家长态度：“完成任务”和“自我加压”并存

　　昨天下午，记者走访了上海书城4楼教辅区和广东路上多家经营教辅书的书店发现，每家店里都是生意兴隆、人头攒动。记者细心询问了几位家长发现，原来购教辅的人分成两类，一类是家长为了完成孩子交给的任务，拿着老师开的书单来此按图索骥。另一类家长则属于自我加压型，从家长圈中或网络上经人指点，暗中做了点功课，来此买一些公认为“比较好”但学校不用的教辅书。

　　在上海书城4楼教辅区的小学“一课一练”专柜，几位家长正在认真地寻找。一位老人盯着工作人员问：“小姐，我要的‘一课一练’什么时候能到啊？孙子在学校里等着用啊！”而另一边的两位妈妈倒谈起教辅书内容的含金量来。家长孙女士告诉记者：“和以前不一样，现在的老师只能推荐教辅书，应该是出于自己的职业判断，对孩子的学习是有帮助的。孩子年纪小，不给点压力不行，否则孩子怎么去面对考试。”可家长许女士的想法则有点不同：“我们小时候都是老师布置课后习题，做在作业本上，学校还油印卷子，现在有些老师太懒了。不是老师嘱咐一定要买，我才没那么积极。”

　　[专家建言]

　　教辅应回归教学辅导本位

　　对于教辅，著名教育家于漪的态度可谓又爱又恨：“其实，顾名思义，教辅应该是用来做教学辅导的，主要是促进知识的理解和把握的。”

　　而现实情况却和她的想法相去甚远。于漪坦言，由于片面的质量观作祟，只重题型训练和考试成绩，现在的许多教辅实际上是应试的题型训练册，标准化的题目培养出来的也是标准化的“机器人”。教育中应该有主有辅，教科书是“主食”，教辅是“副食”，可如今颠倒了，许多孩子天天在做教辅、游题海，却极少对课本知识进行掌握和梳理。在学习中减去那些既耗费孩子时间精力又耗费家长真金白银的低层次教辅，是减负中的应有之义。