为解决农村教师紧缺等突出问题，近日，四川省教育厅出台了相关规定，凡2000年以后大中城市城区和县城城区内中小学校新聘的教师，都将到乡镇及其以下中小学任教一年及以上才能晋升。(3月5日，华西都市报)

　　农村教师紧缺，究其根源是农村教师收入过低。虽然上至中央，下至地方都有各种应对措施，但成效并不明显，不然，四川省教育厅也不会做出如此决定。而且，这种情况，也并不是四川这个农业人口大省独有，在欠发达地区，都存在这样的现象。

　　与医疗问题一样，看病难的一个症结就是优秀的医务工作者在基层医院拿不到自己应得的报酬，人往高处走，他们为了自身更好的发展或者直接了当的说为了收入的提高到大医院从业，也是必然的现象。农村教师优秀师资力量欠缺，根源也是这样。

　　必须先厘清一个问题。虽然说这些年教师收入进入国民收入排行榜前几名的事实存在，但这个事实却是把农村教师排除在外的。所谓教师高收入，准确的说应该是城镇教师收入高。因为他们有各种名目的或显形或隐形的“辅导”收入，这些收入远远高于工资收入，最后的收入总和也肯定能进入“高收入排行榜”。城市工作的媒体工作者经历自己的孩子受到各种“辅导”收费后，片面的认为教师整个群体收入都是高水平，在媒体上大肆渲染，于是整个社会群体都认为教师的收入高。

　　教师虽然有“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，但付出总是得不到相应的回报之后，他们也就只好到城市这个收入较高的地方去“忠诚党的教育事业”。而这些人，往往是农村地区的优秀教育师资力量。所以，四川省教育厅这次出台的相关规定，实在是一个不得已的办法。

　　但是，四川省教育厅的这个办法，只能解决一时之难。在这些优秀的师资力量为了晋升(级)到农村学校“镀金”之后，终究还是会回到城市去的。即便这项措施能长久的坚持下去，那么这些类似“支教”性质的活动也恐怕只能限于条件相对较好的农村集镇学校，更缺少优秀师资力量的广大真正的农村村级学校，还是不能从此活动中受惠。更不用说如此频繁的教师更换，是否符合教育活动规律——当学生刚适应这位教师的先进教育方法之后，又会换来一个新的教师。更重要的是，农村优秀师资力量缺乏的实际状况，并没有从根本上得到改变。

　　所以，要真正解决农村优秀师资力量欠缺，唯有从提高农村教师收入这个根本问题上解决。温家宝总理在刚召开的十一届全国人大一次会议中就要求“办好各级各类教育，必须抓好要加强教师队伍特别是农村教师队伍建设，完善和落实教师工资、津补贴制度。”可见，中央还是认清了要做好占全国人口多数的农村人口的教育工作，重点还是要依靠农村教师队伍的建设。

　　教育于国家于民族的重要性笔者就不多提了，百年大计，教育为本；教育大计，师资为本。要留住人才，还得先种好梧桐树，凤凰是不愿意在荆棘丛中筑巢的。(张敬己)