“看一个学校的教育质量怎么样，只要看看上课下课时，学生上下楼梯是不是有秩序地靠右行走，就能知道。”我很喜欢我这个跑教育口的记者同事说的这句话，因为她并没有把学生的考试成绩看作是衡量一个学校好坏的唯一标准，而是把那个学校对安全教育和学生的行为养成放在了第一位。

　　“5•12”大地震，安县桑枣中学2200余名学生、百余名老师在1分36秒内，都有序地撤到了操场上，无一伤亡，这完全得益于学校平时对孩子们进行的安全教育。而让人遗憾的是，很多学校在灾难之前，甚至在灾难之后也没有把学生的安全教育放在第一位。眼里盯的，心里想的只是学生的成绩和学校的升学率。从媒体之前的一些报道中，我们知道，虽说安全教育课早就写进了中小学校的课程表，但实际上很多学校的安全教育都存在形式化、走过场的问题，很多“主课”挤占了安全教育课的时间，能严格按照相关要求，扎扎实实对学生进行安全教育的更是寥寥无几，更别说经常性、制度化的安全教育活动。正因为如此，才导致了当前未成年人的自我保护意识、自救知识和自我保护能力的薄弱。

　　9月1日，央视经济频道播出的《开学第一课》“知识守护生命”节目。我的孩子一放学，就坐在电视机前等着看这个节目，她告诉我：这是学校要求的。实际上，教育部早就向全国中小学发文，要求组织学生和家长收看这个节目。在我看来，教会孩子敬畏生命、珍惜生命，从小培养学生的应急能力和生存能力，应该是当前每个学校的头等大事和整个教育理念的人性化回归。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，让学生树立“生命高于一切”的观念，可以说是意义重大。

　　生命高于一切，与知识教育相比，安全教育、生命教育应该更为重要。看完《开学第一课》，我的孩子知道了湿了水的毛巾就像防毒面具，在火灾发生时，可以挡住60%以上的有害气体。这让我很欣慰，但我还希望孩子能知道更多的自救知识，所以，我认为仅仅有这“第一课”还远远不够。作为家长，作为社会人，我希望安全教育、生命教育的内容能够在“第一课”后不断延伸、扩充，真正成为学校教育的一部分。同时，家庭和全社会也都能积极参与其中，经常开展类似的教育活动，不断提高学生应对安全事件的能力。

　　如何在平时让每一个学校的孩子们上下楼梯都非常有秩序地靠右行走；如何在灾难降临时，每一个学校都能像桑枣中学一样，让孩子们共同拥有最为珍贵的1分36秒？大家都应该思考一下，该做点什么！(蔡宁祯)