今年新开学，重庆复旦中学作了男女分班尝试，在4个住读班中分出一个男班和一个女班来。该校老师表示，男女分班不是害怕学生早恋，而是为了管理起来更方便。但是，有家长对分班并不放心，认为只有封建社会才这样做。这个新闻，同时也引出了不少反对男女分班教学的言论。

　　首先应该对某些家长的观点进行更正。男女分班或分校的教育形式并不是封建社会的独特产物，现在世界上不少国家都有专门的男校女校，我国香港地区当下也有。在内地的中学尝试进行男女分班教育，未必就一定是教育理念的复辟，也不一定就是危险的、可笑的、想当然的行为。

　　其实，承认和面对人的性别差异，尝试着进行一种新的教育模式，对男生与女生进行差别性教育，没什么值得大惊小怪的。一般说来，女性和男性的思维方式、学习习惯等方面很有可能存在差异，打破传统混合制教育模式，尝试“因材施教”，在上课时采用更适合学生特性的方式进行有区别的教学，也许能够取得意想不到的效果。

　　学生与异性进行交流的“心理需求”，更不是男女分班教学的障碍。因为，本身该中学并不是男女分校，也并没有设置男女生交流的壁垒。一节课45分钟，下了课想和谁说话、想多看谁几眼，都没有坏规矩，怎么就一定会造成“异性饥渴”？有家长担心儿子分到这样的班里会早恋，想法更是离谱。上课那几个45分钟看不到女孩子就会早恋，难道把他放在男女混合班里他就有了极大的满足感从而专心学业？

　　现行教育体制，其实坏就坏在“大一统”。所有学生按照同一模式、同一节奏在高考的指挥棒下服服帖帖地“劳作”。如果通过教育创新，有不同形式的有效的教学方法诞生，学生可以选择最适合自己的学习方式完成学业，实乃祖国八九点钟太阳们的大幸。再者，人家校方已经表示，男女分班是小范围的试验，如果不适合学生的身心发展，仍会调回混合编班。行得通就接着办，效果不好了就恢复常态，还有什么可值得喋喋不休的呢？新的尝试失败了不可怕，可怕的是没有任何尝试，却日复一日、无尽无休地抱怨。(侯江)