10月22日，成都市青羊区教育局正式颁布了《关于开展体育、艺术2+1项目活动实施方案》，要求全区中小学校，要让每个学生掌握两项体育运动技能、一项艺术特长以及一项包括整理、打扫、自我保护、烹饪、缝补在内的生活技能，考核不合格者不发毕业证。(10月27日《新京报》)

　　这个方案确实用心良苦，但冠冕堂皇得有点教条，而且涉嫌违反教育法。学生毕业证，不是体育技能证，不是艺术考核证，更不是厨师证，考核不合格，凭啥扣毕业证？

　　这个方案最可行的执行对象或许是小学生，因为他们没有升学压力，时间充沛些；中学生升学压力大，课余时间少。但作为一个小学生，要不要非得学会烹饪、缝补这样的生活技能？对于一个小学生如何在锅碗瓢盆间注意安全，一旦出事，责任谁负责？所谓烹饪、缝补这样的生活技能，应该有一个什么样的考核标准？米放电饭煲插个电，就算会做饭了？炒个小青菜也是会炒菜，还是炒出徽菜、川菜、浙菜等等花样？这样，考核本身就有漏洞和很多版本的考核标准，也就意味着考核有“走过场”的可能。

　　当然，让学生用起码的生活技能，再锦上添花地多点艺术气质，掌握体育技能做到强身健体，这本是好事。但很显然，与现行教育体制相违背，与分数、升学率等相冲突。教育局面对的将是与学校、家长和学生之间的博弈，势必就会有家长和学生甚至学校不配合，最终这一方案就会“流产”或流于形式。

　　一头不发毕业证，一头硬抓升学率，这样，为难的是学生，到底听谁的？在权衡得失间，学生们最终还是会回到教室，把分数放在第一位。至于这个方案的可行性，笔者以为，在现行的教育体制下，不如折中点，把体育、艺术和厨艺等当成孩子们的业余兴趣，不必拿毕业证吓人。(严朝霞)

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