中新网10月29日电 据人民论坛报道，近些年来，随着我国农村人口出生率的逐年降低，人们普遍对教育质量需求标准的上升和城镇化建设的发展，使得农村中小学教育环境凸显了学校布局不合理的问题。

　　具体问题表现为，首先，农村中小学规模出现逐步萎缩，“空巢”学校数量有逐年上升趋势。第二，农村贫困地区中小学校还存在布局分散，办学水平极不平衡的问题。第三，教育结构弊端凸现，教育资源利用率低下。

　　邯郸学院教科部副教授王润平在最近一期《人民论坛》发表文章呼吁积极解决农村贫困地区中小学布局不合理问题。

　　他阐述说，实施布局调整要本着质量内涵、规模效益的教育资源平衡的调整原则，采取因地制宜、因校制宜的调整原则，打破农村贫困地区教师队伍的封闭循环，按我国目前行政区域的划分，农村各乡镇要根据辖区内学校学龄人口现状及发展变化趋势、自然条件、教育资源和经济状况等方面的因素，制定中小学校布局调整规划。针对当地的最大实际，各乡镇要按照科学合理的布局调整规划，撤掉那些规模小、交通不便利、办学环境恶劣、教学服务质量差、师资短缺、办学效益低、危房比例高的学校。

　　在学校布局调整的过程中，要坚持学校布局调整与危房改造相结合的原则。在进行积极稳妥的布局调整规划时，农村各乡镇中小学要把危房改造纳入布局调整的总体规划中。凡是准备新建、改建、扩建的学校，必须是总体规划中要保留的学校，否则，一律停建。要避免总体规划之外的学校重复建设，造成新的教育资源浪费现象。(王润平)