中新网武汉5月17日电 (艾启平 刘中兴)中央教育科学研究所研究员田慧生17日在此间指出，通过在北京、上海、广州、杭州、无锡、郑州、顺德、义乌、沈阳、石家庄、乌鲁木齐等12城市开展调查发现，农民工随迁子女存在管理、学习和心理三大问题。

　　5月17日至19日，由华中师范大学教育学院和美国乔治亚南方大学教育学院联合主办的“多元文化视野中的教育变革与学校发展”国际学术研讨会在武汉举行。田慧生在研讨会上作了《教育公平与农民工子女教育问题——12城市农民工随迁子女教育现状调研报告》的主题发言。

　　据介绍，本次共调研了66所中小学。调查发现，此12城市农民工子女教育现状是：12个城市农民工子女数量庞大，占当地义务阶段学生比例的20%以上。除沈阳、石家庄外，其他城市均存在民办农民工子女学校，且北京、上海数量庞大，未获准的学校最多。除广州和义乌外，其他城市公办学校接受农民工子女比例超过50%。在北京、上海、广州等流入地出生的农民工子女比例达21.6%。

　　田慧生说，调查发现，农民工子女学籍管理混乱，民办农民工子女学校教师来源复杂、学历偏低、流动频繁，学校管理者素质和必要的设备明显不足，32.6%的家长认为进入公办学校的手续太复杂。从整体上来看，农民工子女的家庭学习环境不如当地学生，其接受义务后教育的意愿与现行的高考政策及考试改革相矛盾。此外，农民工子女在幸福感、自尊心、人际交往、情绪调控能力方面存在诸多问题。

　　田慧生说，农民工子女教育问题伴随中国现代化、城镇化进程而出现，它直接冲击着中国传统的户籍管理模式和城乡二元结构的格局。他建议，中央设立农民工子女教育专项资金，并建立全国性的电子学籍管理系统，挖掘现有公办学校潜力，保障农民工子女接受教育的质量。他还建议，推广农民工子女学校“国有民办”的办学模式，鼓励各地给予民办的农民工子女学校在经费、校舍、师资等方面支持，以改善其办学条件和水平，提高教育质量。(完)