高职院校中青年教师占了至少半壁江山，而且，大多走的是从“学校到学校”的就业路线，实践经验空白。为突破本市高职教师队伍结构存在的瓶颈，市教委昨天启动高职高专院校师资教学能力提升工程，让高职老师们进课堂充电、下企业实习，在理论和实践两个层面提升教学能力。

　　市教委副主任王奇介绍，上海目前共有53所高校举办高职高专教育，共开设190余个专业，教师逾万人，其中专任教师约4000人。2007年的数据显示，本市高职高专在校学生数约为17万人，年招生数约6万人，高职高专教育已经成为大众化高等教育的主要载体。

　　但从本市高职高专师资队伍结构来看，存在一些病症。首先，年龄结构不合理。上海高职高专师资年龄结构呈哑铃型，即两头大中间小，专任教师中新教师多、兼职教师多，中年教师缺乏，而兼职教师又多为本科院校退休教师。市教委抽样了16所高职院校开展调查，发现40岁以下的青年教师总体数量接近50%，有部分学校达到60%以上。

　　其次，既有理论基础又有丰富实践工作经验的“双师型”教师偏少。16校抽样调查显示，大学毕业直接任基础课和专业课教师的占70%左右，而从企业调入的所占比例不超过10%。这些青年教师大多对高职教育的特点和要求缺乏了解。他们按照普通本科院校的学科体系组织教学，缺少对生产工艺和生产流程的体验，因而职业教育能力教差。

　　此次市教委推出的高职高专院校师资教学能力提升工程，将为诸多“70后”“80后”高职教师搭建平台，使他们有机会接触前沿的职业教育理论、探讨典型案例，并要亲自走进企业当“实习生”，积累实践经验。首批培训在国际贸易、机电一体化和教学管理三个方向开展。(钱滢)