关于大学行政化：

　　不善利用才会成为障碍

　　广州日报：有意见认为，从你们设置的通识教育课程来看，比较多集中于人文科学领域，学生选择的空间真的够大吗？

　　甘阳：通识教育不是万金油的意思，我认为纳入通识教育课程的自然科学类课程也并非传统的数理化课程，我倾向于选取环境、生命、地理科学类课程，对于一名21世纪的公民来说，应该授予更多全球化问题的知识。

　　当然，实际操作中确实存在一些问题，比如社会科学、经济学和法学等这些热门实用性专业，要提供一些通识课程确实比较难，加上教师面对的学生多，社会活动多，课程调动也比较难。如何让这些院系给予全校通识教育更多支持，我们也在努力。

　　广州日报：也有意见认为，中国高校强烈的行政化色彩，各个院系分割鲜明，是推行通识教育的一大阻碍。

　　甘阳：对于中国大学的行政化，不善于利用才会成为障碍。我倒认为，目前在中国高校推行改革，相当程度上更需要行政力量的推动。比如中山大学专门成立了通识教育指导委员会，校长黄达人亲自担任主任，这样我到各个院系去工作不是方便多了吗？(笑)很多事情没有行政力量还推动不了。

　　至于很多人认为行政化干预了中国大学教授的学术自由，我认为对于现阶段的中国高校来说，学术质量和水准问题比自由更重要。自由不重要，学问才是第一位的，脱离学问的泛自由没有什么意义。

　　关于教改起点：

　　本科教育是最重要核心

　　广州日报：陈春声副校长说您是中大请来第一个专门搞本科教育的“牛”人。

　　甘阳：对于一所高校来说，解决本科教育问题才能解决核心问题。大学最重要的成果就是人，一个好素质的学生进入高校第一步就是接受本科教育，你能否给他提供最好的教学质量？科研的任务还有科学院和社科院承担，教学才是一所高校最重要的任务。

　　我乐意回到本科教育前线，一所大学的最高成果如果能反馈到教学的最前线，才是推动学术流动的“活水”。

　　广州日报：为什么选择在南方的中山大学实践您的教育理想？

　　甘阳：中国的高校分布不平衡，与北方、江浙一带相比，广东的教育观念相对滞后，改革的动力也不足，一些已经成为共识的理念，南方接受得要缓慢一点。不过南方越来越开放，这里有无限发展的可能。中山大学对整个华南地区有深远的渗透力和影响力，这次率先实施改革，从而领全国风气之先，是经过深思熟虑的，我很有信心。