5、“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了××公园春游……在夕阳的余晖下，我们依依不舍地离开了，我会永远记得这快乐而有意义的一天！”(其实这一天我最难受的是又要提心吊胆地凑作文……)

　　6、“望着缓缓升起的五星红旗，我的崇敬之情油然而生。”(写爱国作文的时候都会望着五星红旗，小学生的想象力真有穿透力。)

　　7、“烛光下，看着妈妈头顶的几缕白发闪闪发亮，布满老茧的手灵巧地帮我缝补衣服，我的泪水再也忍不住，流了出来……”(于是全国小学生都成了泪人，奔三年龄的妈妈都成了白发魔女)

　　8、小红是我的同桌，清秀的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般。(只要是写眼睛，大家都会用水灵灵。)

　　9、写议论文，需要举例子的时候，牛顿、居里夫人、爱迪生、马克思一个个闪亮登场。(尽管很多时候不知道他们究竟是干什么的，但是用他们做例子感觉很高档……)

　　10、在最难忘的一件事的回忆中，很多小学生写道，最难忘的是一次撒谎，“我保证，从今以后再也不撒谎，虽然我发过许多誓，但是这一次我是认真的！”(于是又完成了一篇撒谎的作文……)

　　儿子编造的作文令我笑弯了腰

　　烦公复民 blog

　　看到大家热议“撒谎从作文开始”，我也想借此追记一件往事：一天，读小学三年级的儿子要写一篇《学雷锋做好事》的作文。他几次试探我们有没有什么法子提示他一下，当时我们在另一个房间看热播电视剧，对儿子的话没多上心。

　　差不多熬了两个多小时，儿子把作文拿过来给我。我一看，全篇生拉硬扯，编造他在校园里这里扫一下地，那里捡一下纸屑，全篇作文没有第二个人物，也没有其它活动和情景。我忍不住笑：“你，你这是晚上偷偷跑进校园搞地下活动啊！”情节荒唐，让我忍俊不禁，笑得前仰后翻。妻子受到惊吓，过来看究竟。她一把拉住我，大声吼道：“笑笑笑，你看看你儿子。”一旁的儿子受不了我的嘲笑，伤心地哭起来了。

　　儿子从小是一个诚实的孩子，不太会说假话，那晚，他的确是无力完成“无米之炊”的作文。

　　后来，儿子对我说，“同学们写出的‘好作文’，尽管老师评价很高，会打许多红波线，家长看了高兴，你知道吗，我却没有一点成就感。我最痛苦的，就是写一些我没有经历过没有见过的命题作文，因为我不会编啊。”

　　“作文撒谎”是谁逼出来的？

　　张宏智 blog

　　作文撒谎，点中了中小学作文教学的死穴。那么，学生作文为什么要撒谎？有网友在留言中说：“不撒谎老师不喜欢啊！不撒谎不编造作文怎么得高分？不得高分语文怎么能考好？考得不好挨打挨骂怎么办？”笔者认为，虽然有点调侃的意味，但说出了学生的心里话。其实，学生也不想撒谎，是畸形的作文教学模式给逼的！

　　长期以来，中小学作文课教学模式通常是教师先指导，学生再练习。许多时候，教师的指导讲的不是思路，而是整齐划一的命题，限定某一种文体，甚至要求按某某范文……几乎从形式到内容都定了框框，很难激活学生的写作欲望，学生主动性差，就更谈不上合作探究，只是被动地完成任务。时间长了，一提起作文，许多学生都一脸茫然，甚至厌恶作文，害怕作文。更关键的是，这样的作文教学教的不是学生的写作兴趣，而是为了应试得高分。

　　一面对作文兴趣不高，一边又被要求得高分，客观上逼迫学生想邪门歪道，照葫芦画瓢甚至编造抄袭，作文中出现“母亲都是一个模式”也就见怪不怪了。