“在编的肯定要优先，我们宁可把更多的机会让给校内的在编老师，首先为了保证校内的师资建设，其次，谁能保证外聘老师评了之后就不会走呢？”安徽能源技术学校校长程刚坦言，如果作出了这样的选择，也实属无奈之举。

　　但是，齐建平处长透露，外聘老师的职称指标会“走另一条线”，他们应该不会和校内老师构成竞争，但是具体指标构成，有待于人事部门的下一步核定。

　　与教育部门的期待和部分老师的热情相比，学校方面倒是多了一丝冷静，因为通常职称评定之后，下一步的动作往往是待遇的落实。“他们出政策，但是最后落实要在我们这儿。”安徽能源技术学校副校长王社增表示，他们最关心的是，职称评下来了，收入怎么兑现。

　　外聘教师的职称不能只是一张美丽的空头支票

　　目前在编老师的工资靠财政拨款，也就是所谓的“人头费”，而大部分外聘老师的主要收入来源于课时费。如果取得了实习指导教师的职称，外聘教师的收入是不是也要比照校内老师进行“结构工资”的分配呢？如果工资涨上去了，钱又从哪里出？这是校领导们不得不直面的现实。近年来，不少职业学校招生人数下滑，很多老师的福利已经不同从前，加上绩效工资的改革正在推进，校方感到了实实在在的经济压力。

　　“如果给他们涨了工资，我们能得到多少实际回报呢？”一位校领导表示，自己无法不进行功利的考量。“我就怕，评了职称，兑不了现，反而影响了他们的积极性”这位校领导有着更深的忧虑。

　　“就目前看来，职称仅仅是一份荣誉，或者一张美丽的空头支票。”一位姓李的外聘教师直言不讳地说，如果不能和收入挂钩，取得校内职称意义不大。

　　由此看来，要想和校内老师“平起平坐”，除了职称之外，编制也是个绕不过去的坎。由于职业教育偏重市场导向，专业结构调整快，大部分学校编制并没有用完，还留有一定的回旋余地。但是，对于外聘教师来说，他们要想跻身其中，困难重重。

　　程刚校长告诉记者，目前校内在编职工206人，因为自然减员空出了一些编制，他们也想过给一些优秀的外聘教师“转正”，但是编制的事情只能由人事部门说了算。

　　目前，人事部门对于学校进人有着统一规定———逢进必考，而且对中职教师有着本科学历的门槛设置。很多外聘老师都是技校、大专出身，虽然有一身好“武艺”，但缺少过硬的学历，考起试来也未必是应届本科生的对手，所以只能被拒之门外。

　　齐建平处长说：“针对一些高技能人才，我们开辟了绿色通道，他们可以不通过笔试，但是必须履行人事部门的手续。”不过，记者了解到，有资格踏上这条绿色通道的，每年只有寥寥几人，那些大企业里拿着高薪的高级蓝领们，往往对教师职业并不十分“钟情”。而对于大部分低收入的普通外聘教师来说，想获得正式编制，没有什么希望。

　　如果职称不能发挥杠杆作用，成为一种有力的激励机制，可能会导致这样的局面———一厢情愿地抛出橄榄枝，未必能够引来“金凤凰”，有资格的不一定想进来，想进来的只能观望。

　　“外聘教师要想彻底地进来，还需要一个漫长的过程，目前的职称调整只能在有限的范围能运行。”齐建平处长坦言，只有学校真正落实全员聘用制度，打破编制的限制，各种社会保险制度都完善起来，这些外聘教师才能真正地和校内老师享受一致的待遇。

　　不过那个时候，“外聘教师”中“外聘”两字也将自行消失，因为老师已无校园内外之分、编制内外之别。所有拥有教师资格和职称的教育工作者，将凭着自己的本事和工作态度，领取相应的薪酬。(记者 王磊）