魏列秀的丈夫卓俊成过去也是代课教师。与她不同的是，2006年就被清退了。县上根据教龄，每年给他补了240元，共补18年，目前拿到手的只有一半，今年底能拿到另一半。

　　魏列秀与丈夫卓俊成1987年同时进入和尚堡小学担任代课教师，丈夫是乡上聘的，她本人是学校聘的。两人的文化程度都是高中毕业，后通过进修等途径，获得了教师资格证和中师文凭。

　　“我和爱人当代课教师的时候，是全村最穷的人家之一。田地顾不上，代课收入又低。”魏列秀说，“工资本身就低，而且相当一部分收入用于了进修、继续教育等方面。例如，为了获得教师资格证，我和我爱人就花了2000多元。”

　　尽管被清退下来了，但魏列秀和丈夫仍不甘心。“我们都是有经验、有教师资格的人，应该给我们一次机会，让我们参加考试，看能否录取为正式老师。”魏列秀说。

　　代课教师清退呼唤公平机制

　　兰州市清退代课教师，也引起了网民的关注。一些人认为，代课教师对农村教育发展作出了重要贡献，不能一清退了之，要给有能力的人招考录用的机会，即便是清退，也要提高补偿标准；另一些人则对兰州的清退做法给予了支持。但他们担心，有代课教师的地方往往是贫困边远地区，新补充的年轻教师不一定会扎根，反而影响当地的教育发展。

　　甘肃省教育厅人事处处长赵凯介绍，代课教师是地方的乡镇、学校等自行聘用的，没有得到正式认定，这和已经解决的民办教师不一样。代课教师如何清退、补偿和“择优考录”，从国家到省上，至今没有具体的指导意见。

　　这正是兰州市解决代课教师《方案》中，“择优考录”没法实施的根本原因。记者采访中了解到，在兰州市解决代课教师问题之前，甘肃省的庆阳市、会宁县也曾试图通过“择优考录”，解决代课教师中比较优秀的人员的执教问题。但由于没有政策依据，通过考试的代课教师，最终也没有获得与其他教师同等的身份和待遇。

　　教育部西北师范大学基础教育课程研究中心常务副主任傅敏认为，代课教师尽管是地方“做主”产生的，但这一个群体是我国教育发展中，在特殊环境和特殊需求下的产物，解决代课教师问题，“谁聘用、谁清退、谁补偿”，从理论上讲是说得通的，但由于地方财力有限，又没有政策制定权，实际难以根本解决问题。

　　就解决途径而言，傅敏认为，要采用多元手段：对于代课教师中获得教师资格和相应学历的，要采取择优考录的原则，获得与其他教师同等的身份和待遇；对于个人条件不具备或达不到教师任用要求的代课教师，根据其贡献大小，要给予合理的经济补偿；对于经济补偿后生活和出路仍有困难的，要通过组织技能培训等方式，帮助其再就业，解决发展困难。

　　“清退为何牵动人心？只有做到客观评价，合理补偿，妥善安置，才有利于维护代课教师的利益，也有利于社会稳定和整个教育的发展。”傅敏说。