前日，教育部网站针对“已完成幼儿教育，但距6周岁还差二三个月的儿童，能否接受义务教育”的问题作出答复：如果父母送距离9月1日还差二三个月才满6周岁的儿童入学，学校可否接纳，法律没有明确的规定。根据《义务教育法》为了“保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”、“提高全民族素质”的立法宗旨，我们认为，学校在优先接收和保障年满6周岁的儿童入学后有学额空缺的情况下，可以考虑接收即将年满6周岁的儿童入学。

　　尽管昨日这则答复被撤下网站，但有推测称，以“6周岁”作为入学年龄限制的规定可能会“松绑”。记者调查发现，我市已有部分学校放松了入学的年龄限制。

　　针对教育部网站透露“考虑接收将满6周岁的儿童入学”的消息，记者昨日向重庆市教委求证获悉，目前我市还没有接到相应通知，入学年龄仍然规定为6周岁，但学校可以根据学生的实际情况酌情放宽。

　　市教委基教处有关负责人表示，我国义务教育法中规定，年满6周岁的适龄儿童应当接受义务教育，但儿童是否必须满了6周岁才能接受义务教育，并没有强制性的规定，但一般来说，全国各地都是将6周岁作为学生入学的标准年龄。

　　事实上，我市不少学校都在接收6周岁以下孩子入学。记者在渝中区某小学一年级2班看到，该班44名学生中有6名学生未满6周岁。校方解释说，学校在招足辖区内适龄儿童后，还有足够的教学资源，便适当接收了一些只差一点满6周岁的孩子。

　　这种弹性做法得到区教委的认可。渝中区教委基教科负责人杨斌说，该区并未将6周岁入学列为不可跨越的“红线”，“只要智力正常，能随班就读的孩子，差一两个月都是开绿灯的”。

　　支持派

　　尊重个性 快乐就好

　　李霄和妻子分别是我市两所知名重点中学的教师。女儿小琦5岁零两个月时，就被他们送进小学。现在小琦上二年级了，学习成绩在班上有点落后，但李霄一点儿都不慌，因为女儿现在学得很快乐，过得很幸福。

　　李霄说，中国的教育就是一个不断重复的教育，到了小学六年级、初中三年级、高中三年都是“炒冷饭”，他常常鼓励女儿：“你慢一点没什么，其他同学到了五六年级都要等着你。”

　　李霄认为，看成绩不如看成长，尊重孩子的个性更重要。很多家长只是看孩子的学习成绩，并以此作为决定一切的标准，这并不足取。每天女儿放学回家，李霄从来不问她的作业或考试，只问她两件事：“今天过得快不快乐？”“你今天跟老师提问了吗？”

　　反对派

　　提前上学 弊大于利

　　重庆市教科院初等教育研究所所长、小学特级教师李光树说，从他们调研的结果来看，未满6岁就入学的孩子在学习上会明显落后于同班同学，学习要吃力得多。这是因为小学教材都是根据6岁孩子的生理和心理进行编排，从学习内容上来说，对年龄小的学生不太适应。同时，多数学校都是大班制，老师只能满足大部分学生要求，难以照顾到年龄小的同学。

　　渝中区人和街小学校长肖方明也跟李光树持同样的态度。他说，从学校的实践经验来看，很多上学年龄太小的孩子因为各方面的成熟度都不及同班同学，要非常吃力才“跟得走”，于是在学习上陷入“恶性循环”，容易对学习失去兴趣和信心。

　　如何判断孩子是否适合上小学

　　如何判断孩子是否适合入学，南岸区珊瑚实验小学副校长钟敏提供了几条参考：

　　1　观察孩子做事情的注意力能否集中，能持久多长时间。上学后，老师会要求课堂纪律，孩子要“坐得住”，才能“学得走”。

　　2　看孩子对学习是否有兴趣。孩子上了幼儿园大班后，会适当增加一些识字、算术等学习任务，如果孩子对这些学习完全没有兴趣，就不能提早强迫孩子入学。

　　3　看孩子的生活自理能力。如果孩子连吃饭、穿衣等生活自理能力都有问题，最好暂缓入学。

　　4　切忌以能背多少唐诗、能识多少汉字来判断孩子是否适合上学。因为这些学习内容大多是家长强制硬灌的，一旦离开家长监管，未必会在集体学习中取得成功。

　　5　实地观察孩子入学反应。可提前让孩子到小学去感受一下，如果孩子有强烈的畏惧感，就不能强迫他提前入学。　本版稿件由 记者 汤寒锋 采写