“写个方程式炸你们！”　聪明孩子也有弱点

　　郑玉珊老师说，聪明的孩子，更敏感，想得更多。而许多父母，只关注到了孩子的“聪明”，对于孩子性格的健康与否，却忽视了。

　　郑老师说，天长小学的老师在对即将进入小学学习的孩子家庭进行家访的时候，曾见过一个特别的男孩，别的孩子见到老师，要么兴高采烈，要么羞羞答答。唯独这个孩子伏在案前，不和老师打招呼。老师过去一看，孩子正在做奥数题。父母说，这孩子虽然还没上小学，就已经对这些非常感兴趣。孩子入小学后，几乎门门功课都超强。

　　可有一天这个孩子和其他小朋友闹不愉快，生气地跑到黑板前，写下一串奇怪的符号说，用这个炸你们！

　　其他孩子百思不得其解，语文老师也看不明白，叫来了科学老师，一看，是描述爆炸的化学方程式。

　　事后，老师送了他一本书，并表扬他，化学学得非常好，然后问他，怎么会想“炸”同学呢？孩子说，他只是说说的，因为很生气。老师建议，今后若遇见同学矛盾，不妨告诉老师，看看老师用何种方式处理矛盾。

　　郑玉珊老师分析，这虽然只是一件发生在孩子身上的小事，但老师还是与家长进行了沟通，着手提升孩子社会交往、解决社交矛盾的能力。

　　“非常父母”的7条准则　您符合了多少？

　　“非常父母”，知道根据孩子的个性和特殊需求，选择最适合孩子的教育方式。他们清楚地知道孩子是有特长、有思想、有特点的孩子，而不是“神童”。这些孩子的成功取决于三个方面：一是先天；一是环境；一是教育。

　　“非常父母”准则有这样7条：

　　舍得花时间跟孩子做游戏。游戏具有益智、平衡作用，能把欢乐和纯真带进家庭生活中；

　　常和孩子一起谈话，和孩子交流看法；

　　带孩子到可以学习新事物的地方去，如博物馆、音乐厅、图书室和社区中心；

　　和学校一起制定科学的教育计划；

　　不要把孩子当作炫耀的资本；

　　培养孩子良好的个性。教育孩子不能只沉浸于自己感兴趣的事，还要多了解周围其他事物，多与人交往。其次，特长孩子往往受到周围人的称赞，父母要教育孩子胜不骄败不馁。

　　正确面对孩子“爬坡”，任何学习都会遭遇瓶颈、再天才的孩子也会贪玩，感到累。“爬坡”是考验父母关键点，这时不能苛求孩子必须胜利，而是与老师配合帮助孩子进行必要的鼓励和减压。

　　●早报教育群互动提问

　　问题1：我是大学教师，孩子没上学，社会教育机构广告已经到家门口了：看书认字做奥数学科学，可人文素养和性格塑造谈的很少。我们对大学生提出了后者的要求，为何初等教育阶段不谈？

　　答：这种社会现象的确是存在的，培训机构要盈利，是投家长所好，很多人也确实认为“超前的学习”给孩子带来超常的发挥。但有时仅仅是让孩子获得短暂的领先。

　　孩子超前学习后，进入小学，不愿意听课，没有养成听讲、思考、作业的习惯。小学是打基础阶段，培养良好的思维习惯将是他们的一大财富，然后带着对学习的高昂兴趣进入下一个阶段。

　　问题2：报纸上经常教育家长，让家长要懂得自我反省，要与孩子平等，“把孩子带到世界上，要对孩子负起责任来”，我孩子念初中了，学习非常优秀，最近我发现她经常用这些理论武器来反击我，我一批评她，她就说我首先要懂得自我反省，甚至说“你把我带到这个世界上，你要对我负责”之类的话，我该怎么办?

　　答：如果您孩子在叛逆期，那么这种言语其实是叛逆期的通病。许多父母都希望讲宽松民主、平等、自我反省，但叛逆期的孩子是很“愤青”很有洞察力的，如果家长做得不好、不改正，孩子全都会看在眼里，导致他责任心比较差。

　　孩子对这些教育理念有时是断章取义，不理解“度”的把握，父母的生活阅历眼界比孩子宽阔，应该给孩子把准方向，“宽松民主”也要有个度，否则就是放纵。

　　问题3：我的女儿整天画画，每天四张A4纸，还要在墙壁上画，可其他科目都不喜欢，怎么办？

　　答：家长首先该对女儿的特长感到高兴，这项特长或许将来能给她很大的发展空间。

　　说女儿对其他科目都不喜欢，家长是否找相关科目的老师聊过，是否把自己孩子的特点对老师解释过？比如语文课，或许孩子只是用画图来表现了，而老师不知道，或许正是因为老师不了解，而指责过她，又或许是因为被指责，而导致孩子产生抵触情绪呢？

　　这当中的“或许”太多，尝试让孩子的特长来带动她的非特长。