南科大将自主命题招高二学生
【教改纲要】
探索教授治学的有效途径,落实和扩大学校办学自主权
新京报:现在,一些高校的教授有不少人只把教学作为他们工作的一小部分,而拿出更多的时间和精力用来经营自己的公司。南科大如何解决这个问题?
朱清时:这个问题在南科大是绝对不允许存在的。教授、教师一定要有使命感,把所有的精力都投入到教学中。
新京报:南科大在招聘教师时会考虑这些问题吗?
朱清时:我们在招聘教授的时候除了学术水平外,还更注重他们做人的品格,要求教师做人要特别诚信,教学投入,有激情,有献身精神。在收入水平上,我们也会给教师们高于现在其他高校的工资,让他们更好的教学。
新京报:教改纲要中提到探索教授治学的有效途径,南科大有哪些设想呢?
朱清时:我们的教师管理分为三部分。因为目前我们需要与体制内的很多行政部门打交道,所以学校人事、组织、财务等方面的负责人由上级部门来负责。在教学上,我们实施教授治校,比如学校的教务长、总务长、科研长都由教授们推选出来。
而对于学校内一般的行政人员主要是我们提名,然后得到上级批准。当然我们的行政人员没有任何级别。他们都是非常有高校经验的办事人员,负责学校的整体运转,虽然没有在教学岗位上,但他们也都是非常优秀的人才。
新京报:在学生招生考试方面,南科大会有哪些新的举措吗?
朱清时:我们主要招高二的学生。
新京报:为什么呢?
朱清时:因为一般高三主要是一些复习学习,实际上高中课程到高二已经做完了,高三的这种复习非常的应试,容易破坏学生的想象力。在考试上,我们会自己组织考试,自己出题,这些题目主要是一些开放性的题目,还有口试题,模仿牛津大学,考查考生们的推理和表达能力,让综合能力强、很有培养潜质的学生进入南科大。
年过六旬“吃螃蟹”不怕陷泥潭
【教改纲要】
倡导教育家办学,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,造就一批教育家
新京报:你今年64岁了,离任中科大校长后,为什么没有选择功成身退,安度晚年,而是选择作为“吃螃蟹”者尝试新的改革?
朱清时:我一生想法都很超前。比如在各个高校扩招扩建风很强烈的时候,中科大没有占到这个队列中,我本人也招致很多非议。但后来证明,我的选择是正确的。
说实话,当南科大的创校校长,我的身体是不太允许的,现在晚上睡眠很不好,有时需要用药物帮助。每天因为很多事情要处理,我的精神也很焦虑。但我觉得这是一种责任和使命,作为中国教育人的一种使命。有朋友说我不去好好享受晚年,却要做一个“容易掉进泥潭的工作”,他们也很不理解。
新京报:那你怕不怕“掉进泥潭”?
朱清时:不怕。中国教育的前行需要有人去探路,去献身,如果这个人是我的话,那我也是自愿受苦。教育是一份着眼于长远的事业,我希望能有更多的教育工作者当起领航者的角色,只有这样,中国的教育才能发展得更迅速。
新京报:你希望南科大按照怎样的路径发展?
朱清时:南科大的成长需要慢一点,稳一点。我希望用5年的时间南科大能够初具规模,10年时间在中国有一定的影响力,20年能够完全站住脚,30年在世界上有一定知名度。
新京报:如果南科大成功了,你觉得,对于中国高等教育来说有怎样的借鉴意义?
朱清时:世界上教育比较发达的国家有一个普遍规律,每一个国家的高校都是多元的。我把南科大比作中国高校管理体制改革的一块“试验田”,我和我的团队会尽最大的努力把它耕耘好,等待收获。即使由于各方面的原因,最后并没有预期的那么理想,那么它的成长过程也会成为下一批教育改革者的经验。对于南科大的未来,我始终充满信心。
本版采写/摄影 本报记者 邢世伟
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