召集哥们报复同学

　　人物：陈某，15岁，遂溪县乌塘中学校初一级学生

　　受访者：陈某及其同学、老师

　　“此事祸起上学期陈×蜚与同学陈某因小事打架而招致报复。”陈某的班主任程老师说，上学期，陈某与同班同学陈×蜚曾因小事产生摩擦，继而打架，后学校已妥善处理此事，但没想到陈某竟这样做。

　　陈某的同班同学小陈等人告诉记者，陈某平时喜欢与社会上一些人员来往，并结拜为“兄弟”，比较骄横，同学们都比较怕他。

　　陈某事后曾向警方表示，他比较喜欢看一些打斗影片，觉得影视里面的“黑老大”很威风，很让人羡慕。他坦言，自上学期被陈×蜚打后，他心里一直不服气，于是一心想找机会“教训”陈×蜚，因此召集哥们报复，致使15名学生受伤。

　　原因：不良风气+沟通缺乏+事前无防患

　　通过对当事主角周边同学、老师的采访，我们可以窥见这些“校园凶案”的背后原因。此外，现今社会上的一些不良风气和现象也直接影响学生健康成长。

　　记者在湛江、汕尾等地采访时了解到，在一些农村，村与村之间小事而引发纷争，继而引发械斗等现象仍有存在，“孩子生长在这样的环境下，不能不受到影响”。湛江一位教师说。

　　家住佛山惠景城的学生小张认为现时学校的管理存在一些缺陷，“在学校，一些老师一般只管学习，很少会留意到我们哪天的心情不好或同学间有哪些小摩擦，但正是这些小问题或负面情绪积累下来，一旦爆发就可能酿成大型的暴力事件。”

　　而对于校园暴力的事前防患似乎也不完美。记者在汕尾陆丰市甲东中学采访时了解到，初二学生阿涛带硫酸进学校已经不是第一次了。有老师告诉记者“头一天他也带了一瓶硫酸去，掉在地上摔碎了。”这一切，没有引起足够的警觉和重视，悲剧在第二天发生。

　　难点：暴力事件是偶发 现有制度难预防

　　“从孩子一进校门的那一刻，学校老师的心都是悬着的，生怕他们在校内发生磕碰，可有时一转身就那么一会，事情就发生了，像体育课刀割学生的事件，事发前谁也没想到笔盒里文具刀会成为利器。”禅城一初中负责德育工作的赵老师称。

　　多间学校的领导在接受采访时表示，校园暴力的发生具有偶发性，目前的制度下很难做出预防，只能在事后做好处理工作。

　　专家：建议建立校园暴力三级预防系统

　　中国公安大学教授、中国青少年犯罪研究会副会长、著名的犯罪心理学专家李玫瑾表示，面对不断加剧的校园暴力，欧美等一些国家的经验值得我们借鉴，目前美国等国家主要使用三级预防策略来干预校园暴力。

　　初级预防，是指在校园暴力发生前，通过一系列预防工作将暴力发生的可能性降到最低。

　　现在校园暴力很多时候是由于同学关系的矛盾处理不好而引发，这些孩子没掌握必要的人际交往技巧，在初级预防阶段，学校应注重培养学生的交往技能和对待问题的态度。在家庭预防方面，建议加强父母与子女间的情感，让孩子感受到家庭的温暖。

　　二级预防指的是在校园暴力发生前及时发现，并及时干预,工作重点在学校和家庭。虽然不是所有的校园暴力都有一些预示性的行为，但老师、同学、家长都能够发现一些早期的警告信号。

　　例如孩子最近很反常，经常发脾气，和同学说一些负面的言语。像感情孤立、有过感情被拒绝、暴力事件的受害者等学生，对于这些校园暴力可能出现的“高危人群”都应该成为学校和家长关注的对象。

　　三级预防指的是在暴力事件发生后做出及时反应。与国外相比，我们还需要注意如何帮助学生和教师接纳先前因犯错而离开过学校的学生重新回到学校团体中，给他们一个改正的机会。