自己要学会利用时间

　　每一个既要完成学校的课业同时还要兼顾兴趣爱好的学生，都要面临如何分配时间的问题。

　　“我都是用中午和课间休息的时间完成作业的。”吴海峰说。与他相比，北京八中的李楚珩还要更忙些。她有学生会的工作，还要参加学校合唱团的工作。此外，她还是班上的“精神领袖”，负责处理同学之间微妙的关系。每周还会抽出时间去打网球。

　　所有这些仅占李楚珩生活中的一小部分。参加环保组织的相关活动、进行环保相关研究几乎占据了李楚珩日常生活的绝大部分时间。

　　2007年，李楚珩到美国交换学习时，接触到了环保。那一年，英国大使馆文化教育处和中国科技交流中心共同创办了“气候酷派”。由于对环境问题感兴趣，李楚珩参加了这个活动，“我们项目小组的题目是《研究风能在城市中的利用和普及》”。

　　正是因为在研究风能活动中的出色表现，2009年2月，李楚珩当选为“2009中国国际青少年气候大使”，随后去英国爱丁堡进行培训，参加了为期一周的有关气候变化的论坛峰会。2009年5月，李楚珩接待了英国能源和气候变化大臣，6月，参加了由英国大使馆文化教育处、国家发改委和联合国儿童基金会共同组织的气候夏令营。11月，在联合国气候变化大会前夕，李楚珩参加了同在哥本哈根举行的为期一周的儿童气候论坛，并参与起草了《儿童气候宣言》。

　　“参加这么多活动，我获得的最关键的技能是高效分配时间的能力。”李楚珩说，“既然无法增加时间的长度，那么就要增加每一段时间的浓度。”在繁忙的状态下，李楚珩的英语成绩仍然在全年级领先，作文也经常能获得非常高的分数。

　　成绩始终是绕不开的话题

　　兴趣归兴趣，学习成绩始终是他们必须面对的问题。因为担心孩子把太多的时间用来看星星而耽误高考成绩，吴海峰的妈妈最初就很反对儿子的这个爱好。最后，因为海峰的成绩不仅没有下滑反而有了更加出色的表现，妈妈才放下心来。

　　“我们当时招天文组成员的时候，有一个非常严格的要求，就是想进入我们组的学生习成绩要在班里名列前茅。”吴海峰的老师崔璨说，“除此之外还有一个条件：如果谁的成绩下降了，也要从天文组中退出。”

　　到目前为止，天文组就对一名同学破例过，就是陈皓。陈皓上高一时，学习成绩并不拔尖，大概排在年级的100多名。按理说以这样的成绩是进不了天文组的。不过，陈皓实在是太喜欢天文了，在他的再三要求下，崔老师答应了他的请求。

　　进入天文组后，陈皓对天文的兴趣更浓了，每天除了课堂学习之外就是研究星星、看星星。就这样，一直没办法戒除的电子游戏戒掉了，陈皓的学习成绩也一下子进入了年级的前40多名。

　　虽然，陈皓的成绩提高了，但是他的学习成绩仍然不让老师放心，老师生怕他因为天文组的活动耽误了学习成绩。

　　崔老师的这个要求也是无奈之举。在当前条件下，科学研究再有意思也不能代替高考，谁敢在高考问题上冒险？

　　更多的孩子没有这些孩子幸运。他们对科技并不感兴趣，只是因为没有音乐、体育、奥数等方面的特长，总得弄个“能在将来的升学考试中用得着的特长”而被家长逼上了科技的道路。而这样的家长看重的并不是科技本身，而是它所能幻化成的分数。

　　北京四中的赵燕梅老师说，现在的一些老师和家长把分数看得过于功利了，完全是为了分数而分数，“分数是什么？分数就是利益，是很多教师的利益。放弃它需要勇气。”

　　其实，分数也是一些家长的利益，家长们也需要勇气去放弃它。