学校是人口密度相当大的公共场所，一个班四五十人，有的甚至达到六七十人。安全教育，应是学校给学生上的第一课。

　　中小学生55.6%未参加过防灾演习

　　灾害教育多是停留在课本上

　　这项调查是教育部基础教育司与联合国儿童基金会在天津、山东、福建、河南、吉林、陕西、甘肃、四川等8省市进行的，共发放问卷16640份，访谈1176人。38.1%的教师报告，学校从未开展过灾害预防演习活动；55.6%的中小学生从未参加过学校组织的灾害预防演习。

　　每年3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”。这是有关部门在1996年确定的。但学校教育中灾害应对的课程，目前最常用的是指导学生阅读安全规则和读本，联系案例引导学生讨论和分析等，实际演练较少。在城市学校，教师还能够采用一些安全演习、模拟情境训练等参与性和可操作性较高的方式。而县镇和农村学校，预防灾害演习次数明显少于城市学校。教师普遍比较缺乏安全教育的知识和技能，尤其缺乏应对自然灾害等方面的知识和技能。

　　此次大地震后1分36秒成功疏散

　　桑枣中学每个班都有逃生路线

　　新华社记者朱玉等报道，在这次大地震中，四川安县桑枣中学师生震后1分36秒成功疏散，无一伤亡。该校有2200名学生，最多的班有80多人。叶志平校长每学期要在全校组织一次紧急疏散演习，每班的疏散路线都是固定的：两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。教室里面一般是9列8行，每列走哪条通道，早已被事先教好。孩子们还被告知，在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4楼、5楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。老师要在下课后、课间操、午饭晚饭、放晚自习和紧急疏散时，站在各层的楼梯拐弯处，孩子最容易在那里摔倒。

　　日本小学生说首先保护脑袋

　　有防灾训练遇灾害就不害怕

　　去年3月，中央电视台主持人白岩松访问日本时，曾专门观看学校的防灾教育：东京目黑区立东山小学的师生在毫无准备的情况下，从防灾演习地震警报响起到实施躲避，能在一分钟内完成。而听到地震已经引起火灾的警报后，学生们在老师的带领下,马上向操场集合。短短5分钟里，完成了全过程，始终如一的安静、沉着、秩序良好。

　　白岩松问日本小学生：当地震发生之后，你应该做什么？

　　小学生甲：首先我要保护自己的脑袋，然后注意周围有没有火，如果有火，先要熄灭。

　　小学生乙：我觉得如果发生火灾的话，通常都是吸进去烟才昏倒的，所以不要站着，而是要爬着出去。

　　白岩松：如果真的遇到了这样的灾难，会不会害怕？

　　小学生丙：因为我们平时经常做这样的训练，发生情况时我只要按照平时训练的要求来做就可以了，所以我不怕。

　　1961年，日本就颁布了《灾害对策基本法》，内容包括灾前防御、灾难救助、灾后复原重建等三大部分。日本教育部规定，每个学期都要进行防灾演习，各所学校都落在了实处。(实习生 崔艳)

　　《未成年人保护法》第3章的内容是“学校保护”。第3章第23条规定，“教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。”