82位“草根老师”上了82节创新课后，有5位被评为“省特级教师”；有6位被评为“省教坛新秀”；有8位在国家级、省级课堂教学比赛中荣获金奖或一等奖……

　　这一组令人乍舌的数据，来自“名师成长之路——‘百课万人’现场再透视”专题研讨会。该研讨会前日在杭州举行，不仅回顾了浙江省“百课万人”教学观摩活动的历程，而且分析了名师的培养之路。

　　一堂课成了人生分水岭

　　作为82位“草根教师”之一，温州实验小学的老师陈耀由衷感慨：“‘百课万人’活动可以说是我人生中的一个分水岭，它给了我一个舞台，让我能将自己的上课模式进行推广。”当年在“百课万人”活动上的一堂课，让当时来自农村小学的陈耀受到台下同行们的好评，而其中一位听众正是求贤若渴的温州实验小学校长。

　　陈耀终于有机会登上更广阔的舞台，向上千名学生展示自己的创新授课模式——将科学课的课堂教学与课外活动进行有机结合。他所创建的少年科学院和家庭实验室，让学生有更多机会接触自然，也更好地将课程内容融入其中。

　　当名师先要有理念

　　参加第一届活动的汤春燕老师，如今已是一名教研员。她告诉记者：“从普通教师到省特级教师，再到教研员，我的每一步成长都离不开教育理念的引导，而正是‘百课万人’让我认识到了教育理念的重要性。”

　　汤春燕回忆说：“入选第一届活动后，主办方给我指定了一位专家当导师。当我正在为自己的教学设计洋洋得意时，指导老师问我：‘名师的每堂课都应该贯彻他的教育理念，那么你的理念是什么？’我当时对于理念一词没什么概念，一下子就懵了。第一次开始思考怎样从上课的层面上升到科研的层面，从而更好地进行教学。毕竟教师有效教学才是促进学生有效学习的最好方法。”

　　草根教师需要展示平台

　　据悉，浙江省“百课万人”教学观摩活动从2000年至今，共举办了12届，推出82节创新课，吸引了来自全国21个省、自治区、直辖市的6000多位教育行政部门负责人、校长及骨干教师参加。

　　骨干教师当听众，陆续站上讲台的82位“草根教师”也不含糊，均是从浙江省内各地市推荐的优秀青年老师中选拔出来的，每一位入选者都得到专家的悉心点拨。在参加“百课万人”的活动之后，他们当中有5位被评为“省特级教师”，有6位被评为“省教坛新秀”，有12人担任校长(副校长)职务。而在他们未参加之前，无1位特级教师，仅有“省教坛新秀”3人，有4人担任校长(副校长)职务。“这说明哪怕来自农村学校、薄弱学校的老师，如果提供一个合适的平台，给予教育理念上的指导，他们也能快速成长。”浙江省教育科学研究院院长方展画分析说。 本报实习生 许燕 本报记者 沈蒙和