今年5月，李兹喜收到一封从沿海发达省份寄来的信。来信人说，他从报纸上读了李兹喜的故事后，强烈怀疑其真实性。

　　“如果真像你说的那样，我们国家、贵州省办教育的钱哪里去了？”信中质疑。

　　李兹喜认认真真地回了一封信，告诉对方，由于地方财力、基础和现实所限，贵州部分县乡的确还十分贫困，但现在正在慢慢好转。

　　2007年，罗甸县全县财政收入不到两亿元。“许多不了解情况的外省人都不能理解我们的现状。”贵州省罗甸县教育局副局长李泽惠说。

　　罗甸县境内几乎全是莽莽大山，当地以布依族居多，居住分散，学生上学走一两个小时路很常见。

　　按照国家规定的小学23：1的教师编制配比，金祥村20名学生不够配一个教师。“但是难道让一二年级的学生也到乡中心校去上学吗？”李泽惠说。

　　因此，尽管“代课教师”的清退工作已经持续了近3年，罗甸县现在仍然有70名左右的“代课教师”，而且在短时期内，无法找到替代者。

　　在这70多名默默无闻、没有任何名分的基础教育工作者中，只有李兹喜和另一名教师受到特殊照顾，享受每个月600元的生活补贴。

　　“其他代课老师的情况，可能跟我以前一样。”李兹喜说。

　　罗甸县的“两基”攻关已经到了最关键的时刻，这段时间，县城里随处可见关于“两基”的宣传栏。往往村小学教师还要担负起给当地农民“扫盲”的任务。“又苦又没钱，谁愿意干？”一位乡干部说。

　　“没有毕业生愿意来。有的大中专生，一听说要下乡，转身就走。别说村小学，就连中心校也不愿意去。”李泽惠说，即便是下到基层的教师，也只是走走过程，都想调回县城。常有人受不了苦跑到教育局哭诉。

　　班仁乡中心校教师卢太球开玩笑说，乡里“连个恋爱都没得谈”。这个前年从黔南布依族苗族自治州民族师范学院毕业的姑娘，在贵州黔西南布依族苗族自治州支教了一年后，回了家乡。在县教育局报到时，听说要到班仁乡来，她的一位同学当即要辞职。

　　现在，家住县城的卢太球几乎每周末都要回家，每次来回车费五六十元，但是“不回家行吗？这里连个像样的商店都没有。”

　　“每年教师的问题让我们头疼得很。”班仁乡中心校校长杨通军说，乡村教师的生活太清苦贫乏了，老师们都想调走，师资不稳定，教学质量难以保障。

　　“外来的人我们都尽量留在中心校，本乡人，才动员他们去村教学点。”杨通军对这种“内外有别”的做法颇感无奈。

　　“我们只好‘以情动人’。”他说。 (本报记者 雷成)