“每天的作业我们将以短信形式告知，请家长们监督完成，但不要给孩子具体辅导。”10月20日，郑州市金水区某小学的家长们收到这样的通知。

　　校方称，开学一个多月以来，低年级老师经常发现学生的作业收上来几乎全对，这是因为家长们普遍陪写作业，除了督促孩子完成外，对写错的地方也“顺手”纠正了。

　　“这不利于老师掌握学生的接受程度，从而反思和改进教学。”该校教导主任称，“更重要的是不利于孩子养成独立做作业和自我检查的习惯。”

　　“看到孩子写错了也不管不问？”家长们对是否该参与孩子学习，如何参与提出了疑问。

　　郑州教育学会有关负责人王海勇说，对一年级新生家长们不妨多参与一些，但重在培养孩子好的学习态度和习惯，比如到家后先做作业，不能边做边玩，写完自己检查等，发现有错时可以适当地给孩子一些启发，尽量不要手把手地教他们怎么改。

　　“对大一些的学生，如果孩子学习很自觉，家长不必事事过问。”他表示。

　　在孩子的学习上，家校之间如何有效沟通？很多学校要求家长在学生作业上签字。金燕小学校长张仁杰说，家长签字不必只签个名字，可以将孩子完成作业的时间、过程及质量如实地反馈给老师，除了和老师交流外，这样的签字也会促使孩子高效率完成作业。（记者 柯 杨）